摘 要：教师是学校第一生产力，如何建设一支高素质的、相对稳定的青年教师队伍？根据我们多年的摸索，民办学校的师资队伍建设可分为三个环节：创设各种条件吸引优秀教师；以切合实际的教育与培训提高教师队伍素质；放手重用骨干教师，发挥骨干教师核心作用。形成教师队伍建设良好体系，尽可能在最短的时间内使本校师资力量再上层次。
关键词：师资队伍 待遇 民办学校
一、创设各种条件吸引优秀教师
1.环境待遇吸引人。一个环境优美、设备超前、宽松舒适的校园环境；一个和谐正气、领导身体力行、同事融洽相处的人际环境，正是教师心目中的理想之地。一般上规模的民办学校，教师的工资待遇都比较高，若是学校医疗保险、住房公积金、社会保险、失业保险等各种福利后勤保障制度均较为完善，且能兑现招聘教师时的承诺，解除应聘教师的后顾之忧，就会吸引众多教师，为学校提供选择的广阔空间。
2.管理情感吸引人。民办学校首先应把民主原则引入到教师管理工作中去，在建立和完善管理制度的同时，提倡教师与领导之间、教师之间交流思想、相互帮助、共同提高，努力做到用制度来引导人，用纪律来教育人，用目标来激励人，用事业来吸引人，建立民主的管理机制，这与民办学校教师较高的民主意识、强烈追求自我、渴望实现自我价值的心态相符，因而能吸引优秀教师。再者，领导者在管理中少一点火药味，多一点人情味；少一点距离感，多一点亲切感；少一点命令，多一点协商，教师自然会感到集体的温暖、领导的看重。“精诚所至，金石为开”，情感上的投入更是吸引优秀教师的一个重要举措，比如，逢年过节，组织宴会，教师家中婚丧嫁娶，学校领导及时出面相助；组织外出旅游，组织各种文体活动、比赛等，事情虽小，但情暖人心，让老师从内心深处真正感受到学校领导的关心和集体的温馨。
3.体制政策吸引人。公办学校论资排辈现象严重，致使一批青年优秀教师觉得难有“出头之日”，只有到民办学校方能施展自己才华。民办学校应当充分发挥体制上的优势，灵活运用市场机制，创设一个宽松的用人环境，创建公平竞争和开放的用人机制，坚决克服专业技术职务评审时的论资排辈现象，以制度激励约束教师，尽可能使教师的付出与个人收入相一致，尽可能建立一个质量评价体系，使教师在自由竞争中受到公平、公正待遇，以此吸引优秀教师加盟，从而使自己在学校间激烈的人才竞争中立于不败之地。
二、打造优秀青年教师队伍，使优质师资队伍年轻化
1.思想教育培训。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆民办学校不乏有一些默默无闻、艰苦奋斗、任劳任怨、不计名利的老教师，他们的言行举止可谓师德风范，是青年教师的楷模。民办学校应当挖掘这方面的典型，以榜样的精神力量深深感染、打动和教育青年教师，使他们更明确人生的价值取向。同时，加强青年教师对学校各种规章制度的学习，明确并以制度规范自身行为，维护教师的崇高形象。通过教育使青年教师在思想上有一个质的变化，具有指导自己全身心投入到教育教学工作的精神动力。
2.业务培训。我校为了提高青年教师业务水平，采取了许多积极的措施。（1）专家培训。（2）新聘教师培训；（3）对新聘教师和新班主任指定专人进行结对子长期帮扶，既以老带新，又以新促老，双向互动，一举两得；（4）克服人员紧张的困难，选派年轻骨干教师外出参加各种培训；（5）倡导终身学习理念，鼓励、支持教师积极进修学习，以提高学历；（6）以教研组、备课组活动为抓手，给年轻教师明确的教研教改任务，通过压担子促进年轻教师成长，形成良好的教研教改之风；（7）善于发现，敢于启用、重用青年教师中的杰出者，让他们成为学校学科带头人，成为学校教育教学的中坚力量。
3.能力锻炼。对青年教师的培训，尤其不可忽视对其实践能力的加强，任何一种形式的培训，它的成效都要通过实践来检验。业务上的理论培训与教育教学实践相结合，不仅是提高教学质量的有效途径，而且是教师教学水平及实践技能提高的主要方法。教师在上课时，首先要考虑怎么把二者结合起来的问题，而这个过程又是一个自我完善、自我提高的过程，久而久之，青年教师的实践能力便会在潜移默化中得以提高。因此，民办学校应该根据自身实际条件和教学内容，多鼓励青年教师承担各种教学任务，让他们多参与或担任其他技能活动课的辅导，以提高自身的实践能力；学校也应制订相应制度和考核方案，加强考核力度，确保将实践能力培训落到实处。
三、充分信任、放手重用骨干教师，发挥骨干教师的核心作用
每所学校的师资队伍中都有一批业务精湛、经验丰富、成绩显著、享有良好社会声誉的教师，他们是学校教学的中坚力量，是学校发展的台柱。对于这部分教师，学校当委以重任，放手让他们去做，并建立良好的保障机制，在政治上尊重他们，在经济上关照他们，在教育上依靠他们，让他们感到学校的关心、重视，感受到自身的价值，使他们有千里马遇伯乐之感，使他们觉得学校的兴衰荣辱与他们休戚相关，进而使他们充分发挥自己的特长、潜力，全身心、义无反顾地投入到学校教育教学中。
总之，民办学校师资队伍建设特别是青年教师的培养是一项艰巨、复杂、庞大的系统工程，绝不可一蹴而就，而应立足长远，有计划、有步骤地完成，且要根据民办学校各自的实际情况，采取行之有效的方式方法，并有严格的规章制度和专门的监督、检查、考评机构等保证措施，脚踏实地，坚持不懈，确保学校师资队伍素质有明显提高。
论文作者:李保凌 李卫利
论文发表刊物:《教育学》2019年8月总第186期
论文发表时间:2019/8/20
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