广东省广州市白云区神山第三小学 510460
摘 要：新课程无论从理念还是从实践的角度上看，都是对传统教学的一次伟大变革。新课程坚持以人为本，以发挥人的主体性为宗旨，鼓励学生多样化、个性化地学习。素质教育以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。新课程正是实现这一宗旨的桥梁。新课程无论从教学理念还是教学的手段、方式、方法上，都是围绕这一根本宗旨进行的。主要表现在：一、合作交流的学习方式培养学生的自主性（自主建构）；二、探究的学习方式培养学生的创新性；三、学习、生活相结合的学习方式，培养学生的实践能力。
关键词：新课程 素质教育 以人为本
新课程坚持以人为本的指导思想，以发挥人的主体性为宗旨，将实现学生充分的，有个性化的发展放到了突出的地位，尊重每个学生做人的尊严和价值，关注每个学生的个性差异，鼓励学生多样化，个性化地学习。这与旧课标教师照本宣科满堂灌，学生被动接受学习的传统教学，无论从理念还是从实践角度上说，都是很了不起的进步。
教育以提高国民素质为根本宗旨，要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。而新课程正是实现这一宗旨的桥梁，新课程无论从教学理念，还是教学的手段，方式，方法上看，都是围绕这一根本宗旨进行的。
一、合作交流的学习方式培养学生的自主性（自主建构）
《课标》中指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践，自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。新课程强调学生学习上的合作和交流，通过小组讨论，小组与全班交流。个体与个体交流和个人与全班交流等活动，使课堂充满了生命活力，呈现出生气勃勃的精神状态。同学们小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开，各抒己见，情绪高涨，讨论问题，有时激烈得象开辩论赛一样。课堂不再是老师个人的舞台，它是师生沟通的桥梁，使老师和学生能在平等的地位上探究新知，合作交流。
时代发展决定成功必须走相互合作的道路。现代的科学分工越来越精细，每个人都有各自的优点和缺陷，只有相互合作才能发挥整体的力量。通过课堂的合作交流，提高了同学们的合作能力，同时激发了学生的自信心和进取心，使学生走出自己、走向社会。
二、探究的学习方式培养学生的创新性
传统的教学一直沿用接受性学习，冷落和贬低发现和探究，使学生学习书本知识变成了仅仅是直接接受书本知识，学生学习纯粹成了被动接受、记忆的过程。这种学习窒息人的思维和创新，影响人的学习兴趣和热情。而新课程则倡导和凸显探究学习，就是将学生获得知识的过程变成一个探索的过程。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆老师通过设计观察、操作、实验、猜想、归纳、类比等活动，提供学生动手实践、主动探索、合作交流、独立获取知识的机会，使学生对这一过程有充分的体验，帮助学生在自主探索的过程中真正理解和掌握基本知识与技能，思想和方法，体现学生是学习的主人，同时在探索的过程中，学生会有不同的发现和感受，从而提高了创新性。
我在教学三年级上册的《长方形周长》时，我给每位学生都发了一张长方形的卡片，让他们用自己喜欢的方法量出周长。当汇报发现时，有的同学说，长方形的周长=长+宽+长+宽；有的说长方形的周长=长*2+宽*2；有的说长方形的周长=（长+宽）*2。这样，采用新课程所倡导的探究的学习方式使学生经历了知识的获取过程，激发了学生思维的想象力和创新性，从而达到提高国民素质的效果。
三、学习、生活相结合的学习方式，培养学生的实践能力
《新课标》教学建议中指出：“好的数学教育应该从学习者的生活经验和已有的知识背景出发，提供给学生充分进行数学实践和交流的机会。”新课标的教材处处体现了这一点，它把数学知识溶入到生活的各个场景，让学生明白，生活处处有数学，从而发掘学生的主体潜能，学会用数学知识解决现实问题的本领，使学生所学的知识得到继续扩展与延伸，使学生经历知识的发生、发展的全过程。
在教学五年级上册《解决问题》一课时，我带来了一大瓶香油和几个相同的小瓶。出示题目：“妈妈买了一大瓶香油，重1600千克，为了用油时方便，现把它分装在能装500克香油的瓶子里，需要多少个这样的小瓶？”我让学生列式计算，他们都发现这道题不能整除，那该怎么办呢？然后我让学生动手操作，把香油倒一倒、分一分，最后他们发现需要用4个瓶子，从而引出进一法“这道题把数学知识与生活实际相结合，让学生懂得生活中的许多问题都可以用数学知识来解决，培养了学生的实践能力。
新课程的实施是对传统教学的一次伟大变革。新课程以新的教育理念、思想方式和行为方式构造新的教育平台，它带领着孩子们走正确的素质教育之路，只要我们努力朝着这个方向迈进，一定会超越自我，超越过去。我相信不久的将来，中国新课程下的素质教育必然是一片明媚的春光！
参考文献
[1]刘颖 让德育之花盛开在小学音乐课堂教学当中[J].北方音乐，2016，36，（19）。
[2]李小毅 让德育之花锭放在数学课堂上[J].数学大世界（教师适用），2011，（3），79。
[3]刘燕 让民主之花在小学数学课堂上绽放[J].新课程·上旬，2015，（12），116。
论文作者:伍丽珍
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月总第323期
论文发表时间:2019/11/11
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