完美个性 培养方案 5～7岁儿童 训练系列（六），本文主要内容关键词为：完美论文,儿童论文,方案论文,个性论文,系列论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
创造性训练系列
解决实际问题
1.题目要求： 给孩子出一个日常生活中常会碰到的问题，要求说出各种可能的解决方法。
2.举例：假如一个乒乓球掉进一个很小的洞里，你用哪些办法捡出来？答案可能有：①把洞口挖开；②在木棍头上涂上口香糖把球粘出；③用夹子夹出；④用钩子钩出；⑤用小孩子的小手取出；⑥用受过训练的小动物取出；⑦用水浮出。
3.训练题目：
1)迷了路怎么办？
2)怎样才能把爱哭的小妹妹哄乖？
良好自我意识训练系列
手指一家
1.目的：
帮助孩子建立并逐渐增强自我意识。
2.方法：
家长坐在大穿衣镜前，让孩子坐在自己的膝上，（将双手藏在背后）对着镜子教孩子下面的游戏：
大哥哥在哪里？大哥哥在哪里？
我在这儿！我在这儿（伸出左手翘翘拇指，再伸出右手翘翘拇指）！
大哥哥，今天你好啊（摆动一个拇指）！
很好，谢谢你（摆动另一个拇指）！
我走啦，我走啦（左手放回背后，然后右手也放回背后）！
二哥哥在哪里？二哥在哪里？
在这里！在这里（伸出左手食指，再伸出右手食指）！
二哥哥，你好啊！
很好，谢谢你！
我走啦，我走啦（将手放回背后）！
高个子哥哥你在哪儿？
我在这儿！我在这儿（伸出中指）！
高个子哥哥，你好啊！
很好，谢谢你！
我走啦，我走啦（将手放回背后）！
无名的哥哥你在哪儿？
我在这儿！我在这儿（伸出无名指）！
无名的哥哥，你好啊！
很好，谢谢你！
我走啦，我走啦（将手放回背后）！
小弟弟在哪里？
我在这儿！我在这儿（伸出小指）！
小弟弟，你好啊！
很好，谢谢你！
我走啦，我走啦（将手放回背后）！
全家人在哪里？全家人在哪里？
我们在这里！我们在这里（伸出双手）！
人际交往系列
齐心协力
1.目的：帮助孩子理解人与人之间合作的重要性，培养合作精神。
2.材料：5厘米左右宽的纸条若干。
3.过程：
1)将纸条圈在家长的手腕和孩子的手臂上，家长用另一只手捏在纸条的接头处（如图所示）；
2)在一块空地上，划一条起跑线，指定前方某处为终点；
3)家长和孩子起跑后，如果中途扯断了纸条，必须回到起跑线，换一根纸条，重新起跑，直到纸条不断而能跑到终点为止。
4.提示：
1)在孩子掌握游戏要领后，可以变换一下形式，如爸爸、妈妈在两边，孩子在中间，三个人玩，也可以鼓励孩子与伙伴玩；
2)游戏结束后，请孩子谈一谈怎样才能做到“跑得又快纸条又不断”，以此突出合作的重要性。
情绪疏导系列
理解孩子的委屈
1.目的：
孩子如果与父母的关系相当好，一定会将在外边碰到的挫折与委屈，原原本本地告诉家长，因为那时的父母是他的最佳支柱，而家则是最好的避风港。如果父母只是责备或急于分清责任，如“一定是你任性，不然怎么会挨骂”，或者只是简单地安慰，如“不必紧张，下次不要那样就好了”，都不是好方法，因为此时孩子最希望得到的是你的理解。
2.方法：
1)首先可以对孩子说：“这么看来，你一定很委屈了。”或者说：“你是不是很生他的气啊？”
2)然后引导他说出事情的经过，以及他心中的感受。
3)最后再做出恰到好处的解释和引导。
3.提示：
孩子特别需要父母的理解与信赖。当他们受到外界伤害时，家即是他最好的疗伤“医院”，父母则是医院的医师。父母应尽快提高“医术”，成为孩子和家庭的好医师。
良好行为塑造系列
搬运黄豆
1.目的：
培养孩子的意志力。
2.材料：
准备黄豆几十粒，小盘3个，火柴十几根。
3.过程：
1)将所有黄豆放在中间的小盘子里，用2根火柴棍作筷子，将黄豆一粒一粒夹起来放到面前的盘子中；
2)在搬运过程中，不可用手直接抓豆，只可用火柴棍。如火柴棍折断，更换后继续搬运；
3)参加者可以是家长和孩子，也可以是孩子和伙伴。两人以上比赛时，以同样时间内搬运得多者为胜。
不良行为矫正系列
摔打气球
1.目的：
矫正孩子乱发脾气、摔东西打人的不良习惯。
2.过程：
1)让孩子明白，父母很理解他在生气时的心情；
2)告诉孩子，生气时只能摔打为他准备的气球，否则将受到惩罚。
3.提示：
1)准备的气球质量要好一些的，不要吹得太大，以免打破惊吓孩子；
2)孩子可能不容易接受气球这个发泄对象，家长应耐心讲解并示范；如果孩子违反了要求，可适当地惩罚。
小结
本月孩子取得的进步
本月孩子出现的行为问题
本月采取的有效的教育策略
需要改进的策略及改进方法
下月主要教育任务