山西省孝义市第十一中学 032300
摘 要：语文课堂教学中提问方法运用得当, 能激发学生的思维, 强化教学力度, 从本质上提高教学质量。在长期的初中语文教学中，我就“初中语文课堂提问的艺术和技巧”提出自己的一些见解：注重鼓励，营造轻松的环境氛围；保证语文课堂提问的有效开展；倡导学生的主动自我提问；掌握提问的技巧——调控提问的密度、难度。
关键词：课堂提问 技巧 氛围
老师在课堂上的有技巧性、注重方法的提问对于调动学生积极参与课堂，活跃学生思维，增强学生创造力和想象力具有重要作用。从而间接提高课堂质量，促进教学成绩的明显提高。自古以来，我们的古人就很重视要有提问的能力和提问要有一定的技巧和方法，确实，掌握提问的时机等能够创造性地激发学生的思维，对学生综合素质的提高起到激励作用。
一、注重鼓励，营造轻松的环境氛围
一节成功的课堂应该是和谐融洽的，师生互动的。每个学生因为基础或者其他原因，在知识储备和学习能力水平等会有差异，所以对于相同的事物可能会有不尽相同的看法或观点，但是老师们要对于不同的看法给予肯定和鼓励，激发学生有信心继续思考，老师们要有宽广的胸襟，有胸怀去尊重学生的想法，学会与学生交流沟通，让学生放下思想包袱，不会因为“面子”问题而抹杀了自己的想法，应该为学生创造一个思想相对自由，敢于表达自己想法的课堂环境。也许，一句对学生的肯定鼓励的话，就会对学生造成很大的影响。
二、保证语文课堂提问的有效开展
提问是一个严肃的、严谨的话题，不应该为了提问而提问，应该想着为了明白解决问题而提问，为了让学生学到文化知识而提问，为了提高学生素质而提问。提问不能漫无目的地提，问题的设立应该具有一定的目的性，为了引导或者督促学生去学习相关的知识内容。提问同时也是一个检测学生学习情况的过程，通过学生的回答结果来反馈学生对课标要求内容的掌握程度。当然，上述提问应该是在掌握技巧性实施提问所达到的效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如何开展技巧性提问就是影响课堂提问有效性的关键因素，问题应该是明确的，不应该是模糊的；应该具有比较清晰的思路可以解决，不应该是偏题、怪题，学生知道如何下手，并且，提问不能是简单的“判断题”，即学生回答“是”或“不是”，“对”或者“错”，这样的提问训练是没有多大实际意义的，真正有意义的提问要有实际价值，能够达到训练学习思维能力，突出教学重点，学生需要动脑子思考的，针对学生能力比较强的学生们，还要有更具有一定难度的提问，这样才会起到作用。有效的课堂提问应该是全员参与，并且主动参与的，同时，提问也会考验和锻炼一个老师的能力，所以，老师们要注重培养提问的能力，提问需要提出应该让学生具有深刻印象和记忆的重点内容，推动课堂提问的有效进行。
三、倡导学生的主动自我提问
有很多名校让学生自己出题，就是根据课堂所学知识，创造出自己专属的题，根据出题的质量就可以看出学生对内容的掌握情况。实践教学表明，这是一个行之有效的好方法，确实应该注重培养学生关于提出高质量问题的能力。提问能力的培养首先应当从自己做起，要自己提问，自己解决。同时，这也是培养学生创新能力的一个过程，能够提出有新意的问题，说明学生具有一定的能力去思考，这样的学生应该具有清晰的思路和解决问题的能力。在学生中，学生不一定全部相信老师教授的东西，这是一个具有巨大困难的现状，学生无不以为老师所教的一定就是权威，自己懒得去思考，只要记下就能考出好的成绩。很少有学生去问“为什么”，老师应该引导学生们树立一种观念，就是鼓励他们推翻自己的理论，倡导学生问自己，给自己出难题。只有这样，才有可能有新的突破。提问能力的培养是一个需要长期坚持的过程，老师们不可以代替，学生要持之以恒，对不懂的问题要有探索精神，对已经明白的要有质疑精神，倡导积极主动参与到提问中来。
四、掌握提问的技巧
1.调控提问的密度。提问不是盲目地提问，要有实际的目的性，突出重点。过度频繁的提问会造成相反的效果，不提问会导致学生缺乏学习的动力，也会让学生因缺少锻炼而对知识印象浅，更不利于学生思维的拓展和增强创新意识。过多的提问让学生缺乏思考的时间和空间，学生不能将问题全部消化、理解。甚至会对提问产生厌烦的心理，过度的提问有时候就是浪费了时间和精力，而且几乎没有任何效果意义。所以提问的量需要掌控在一个合适的范围内，争取让提问发挥出最大的作用。
2.调控提问的难度。对于学习成绩和学习能力差别大的学生，要“因材施教”，同样的提问，对于平时学习能力较好的学生来说，他们很容易就会解决得出答案，但是，对于学习水平差一点的学生来讲，却是有很大困难的。遇到太难的问题，有时候也会对学生造成心理上的打击，不利于学生今后的发展。难易适中的问题能够锻炼学生的思维，提高解决问题的能力。
参考文献
[1]张伟卫 新课程改革背景下语文课堂的提问策略探讨[J].学周刊B版，2015年，1期。
[2]廖朝龙 浅析初中语文课堂教学[J].软件（教育现代化）（电子版），2016年，1期。
[3]李井玉 关于初中语文课堂教学的几点思考[J].软件（教育现代化）（电子版），2016年，5期。
论文作者:刘志红
论文发表刊物:《素质教育》2017年9月总第247期
论文发表时间:2017/11/3
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