浙江省绍兴市越城区斗门街道中心小学 312000
摘 要：小学教育是整个教育系统当中的基础教学部分。现代心理学研究表明，小学教学阶段是小学生性格形成的关键阶段，同时也是小学生人生发展的重要基础阶段，因此在这个阶段开展小学生的德育教育工作非常重要。针对小学生进行德育教育工作，小学班主任需要掌握全面的德育教育理论基础，并在工作中实现德育工作模式的创新。
关键词：小学班主任 德育工作 有效途径
学校是小学生学习与生活的主要场所，班主任对德育的了解与认知直接影响小学生以后的发展。德育教育工作中班主任占据着重要的角色，是德育教育的重要组成部分，是影响着德育教育的重要因素。班主任应该充分认识到自己在德育教育的重要影响，在对学生的管理与教育的过程中要不断地渗透德育教育，并将德育工作贯穿于学生成长的每个过程。
一、从小学生心理入手
小学生年龄比较小，还没有形成成熟的品德观念。小学班主任要在日常学习和生活中仔细观察小学生的一言一行，能够加强正确的引导，帮助小学生逐渐发展成为高素质人才。小学生在学习过程中会出现很多问题，比如说跟其他学生产生矛盾、随意损坏班级公共物品等，这些行为其实都属于德育教育范围。小学班主任就需要在工作中善于发现学生的问题，深入了解问题产生的原因，并能够从小学生的心理活动角度来引导学生养成正确的品德观念。如果学生们在学习中跟其他的学生产生了矛盾，教师需要公平公正地对待这件事情，要让学生感受到教师处理问题做出的正确行为，从而能够给学生树立榜样，在生活中学会从他人的角度来观察问题。
二、加强与学生的交流沟通
小学班主任要跟学生加强交流和沟通，深入了解每一位学生的家庭状况和学习特点。以便在小学生遇到问题时，第一时间帮助他们分析问题原因，从而使用正确的方法来解决问题。班主任要深入地了解学生的家庭生活环境，从朋友的角度来关心学生，了解他们的性格特点，能够让学生感觉到被尊重。同时也能够让班主任的德育教育更加有针对性，充分地激发出学生的潜能。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆德育教育工作开展过程中，教师要充分地尊重学生，跟学生交流中要仔细地聆听，让学生能够感受到班主任的真诚，给学生树立起一个能够信任的、能够交流沟通的班主任形象。这样在班级管理工作中出现任何问题，小学生都能够跟班主任敞开心扉，积极求助班主任来解决学习和生活中的问题。如果有学生遇到问题，班主任一定不能怕麻烦，要积极帮助学生分析问题，引导学生形成正确的道德思想。班主任的班级管理工作离不开勤劳两个字，对待班级管理工作一定要兢兢业业、脚踏实地地执行。
三、发挥榜样作用，提高学生道德意识
在小学德育教育中，班主任教师应该作为学生的榜样。首先，学校应该从自身做起，在学校较为醒目的地方张贴树立正确的世界观、价值观和文明观的思想标语。学校要安排相关的宣传人员，去说明学校建立系统化、理论化的德育管理。教师要从自身文明做起，从自身开始进行自律的观念，这样的班主任才能培养出有德育的学生。班主任不同于其他的任课教师，需要以更加严谨的态度去开展德育教育。班主任在进行德育教育的时候要从自身做起，给学生树立良好的榜样作用。班主任不单纯只是教课教师，应该在班级的各个方面贯彻德育思想，应该利用好班会，对于学生日常生活中的不良行为及时总结反思，对于学生在各个方面进行安全教育。班主任还需要注重学生的班级纪律，给学生营造良好的氛围帮助学生学习，在自律的环境中让学生去培养自己的自律。
四、围绕学生主体，提高班级凝聚团结
班主任要发挥自身的引导作用，对自我控制能力好的学生进行鼓励，并且让这部分学生去带动其他同学，让整个班级有自律的氛围。在引导学生进行主动学习的同时，班主任还需要帮助学生创设良好的学习氛围，对于不遵守纪律的学生进行严惩。小学生自身也需要对良好的环境做出自己的贡献，严格遵守学校制定的规章制度，保持积极乐观的学习态度。以学生为主体，还需要找到学生的学习兴趣，从学生的学习兴趣入手，这样既能确保学生的主体水平，还可以提高学生的学习积极性。教师需要从提前引导学生自主进行课前预习，课中遵守班级纪律，要求认真听课，课后及时进行复习。小学生有了强烈的正确观念能够帮助德育工作顺利开展。
五、丰富课外活动，陶冶学生道德情操
班主任应该尽自己所能，在学校的帮助下开展各种课外活动去陶冶学生的情操。首先，中华民族的未来需要的是勤劳、勇敢、自强不息的学生。学校可以开展各种学校值周、班级学生轮流打扫等形式的内容，让学生体会到劳动的艰辛和劳动背后的光荣。通过活动逐步渗透这种思想，才能帮助学生更好地培养德育意识。教师也可以在学校帮助小学生开展第二课堂，围绕小学生的兴趣进行相关的活动，给每一个小学生营造自己喜闻乐见的课外活动，在活动中锻炼学生的德育意识。这种德育意识不仅包括学生之间的团结，还有学生在活动中遇到问题之后的态度。学校还可以开展“讲文明，树新风，争做小学文明学生”等一系列活动，帮助学校改变校园风气，提倡正能量，重点转变学生日常行为规范。
参考文献
[1]张大鹏 新时期小学班主任德育工作的有效途径分析[J].人生十六七，2017，（11）。
[2]刘娜辉 新时期小学班主任德育工作的创新策略[J].课程教育研究，2017，（07）。
[3]商文敏 小学班主任有效开展德育工作研究[J].教育教学论坛，2014，（38）。
论文作者:金孜清
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年6月总第267期
论文发表时间:2018/6/15
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