◆ 咸维清 山东省临沂市平邑县武台镇中心校 273302；刘 青 山东省临沂市平邑县武台镇初级中学 273302
古往今来，许多的教育学者都把兴趣比作开启智慧大门的金钥匙。兴趣是激发学生情感的催化剂，是学生主动学习的启动力。但在当前的语文教学中，教师讲得滔滔不绝、学生却听得恹恹欲睡的现象时有发生，归其原因就是：“不感兴趣。”那么，该如何避免这种现象的发生呢？我认为要想激起学生的学习兴趣，如今的课堂教学应该从以下几点加以改进：
一、 精心设计导入环节，激发学生的学习兴趣
兴趣有很强的指向性，而引入环节位于一节课的开头，引入环节设计得好，就能吸引学生，激发学生的学习兴趣，毕竟“好的开头是成功的一半”。开始讲课时，可根据学生情况以及课文内容，或讲一个笑话，或讲一个故事，或提一个问题，设计一个悬念，或讲一则奇闻趣事，或展示一幅画面，或做一个演示……总之，力求抓住学生的心理，吸引学生注意力，激起学生学习的兴趣和求知的欲望。
有位教育学者说过：“教师是学生心灵的启迪者，教课就要教到学生的心上。”实践证明：精心地设计课文的导入环节，采用恰当的方法去拨动学生的心弦，激发学生的求知欲和学习兴趣，定能收到良好的教学效果。
二、精心提问质疑，以研讨激趣
巧妙的导语使学生对语文学习产生了兴趣，但并不意味着这种兴趣能持久。要想让学生的学习兴趣浓厚并持久，必须让他们通过自己的活动不断扩展新知识，获得新的体验。所以，精心地提问质疑，能刺激学生的学习情绪，活跃思维，使之产生探求新知的欲望。
以教学鲁迅的《故乡》为例，由于这部小说中的人物形象生动鲜明，景物描写真切细致，篇幅较长，内容繁多，教学时不能讲得过于锁细，得抓住重要脉胳来带动学生学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆课堂中，我在黑板上列出了几个精心设计的问题：
（1）《故乡》中的少年闰土和中年闰土分别是怎样的一种形象？作者是通过什么描写刻画的？
（2）结合课文找出闰土从少年到中年发生了哪些巨大变化，是什么原因促使他发生了这样的变化？这种变化揭示了怎样的社会现实？
（3）现实故乡和海边月下瓜地的自然景物描写的对比，表现了作者怎样的感情？
（4）杨二嫂的过去和现在的变化对比，说明了什么？
让学生分组进行讨论，再集中交流，最后我归纳总结，课上大部分时间都给了学生，学生在研讨中能不断激发、巩固和发展兴趣。
三、合理借助媒体，以电教激趣
借助多媒体辅助教学，能够充分发挥多媒体色彩鲜艳的动画、生动美妙的音响、灵活便捷的交互手段的优势，使课堂成为学生感兴趣的场所之一，使学生视、听、触及思维联合行动，使文章中的艺术形象更活，大步“跨入”学生的脑际心间，较快地把学生的心神引入到课文的意境中去。
如讲授朱自清的《春》时，我用多媒体动态展示了“绘春”中的五幅画面——春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图，并配上优美和谐的乐曲，给学生营造情境氛围。在学生陶醉其中的基础上，让学生看图说话，进行听说训练，描绘这一幅幅充满活力的春景，在此基础上还进行背诵。再如教学叶圣陶的《苏州园林》时，为学生展示众多苏州园林的图片，进而感受苏州园林的整体特征——“图画美”，再加上各景点的文字说明，学生就更进一步了解了有关苏州园林的知识，大大开拓了眼界。
四、积极调动学生，以新奇激趣
教学活动是双边活动，在这一活动中，提高学生的学习兴趣是很重要的。古人云：“教人而未见意趣，必不乐学。”我深切地感到，传统的语文教学法有其长处，也存在极大的弊端，如果教师不能够积极调动学生，采用填鸭式、满堂灌的方法，将会禁锢学生思维的发展，使学生的学习情趣荡然无存。因此，我觉得，在课堂上，老师一定要采用多种新奇的方法，积极调动学生参与学习。
平时的教学实践中，我喜欢采用以下一些方法来激发学生的学习兴趣：
1.表演法
即让学生扮演课文中的人物，身临其境地感受文中的情境，使学生更深刻地理解文章的内容主旨。如教学《晏子使楚》一文时，让学生结合书中注释，用现代白话文翻译全文，再分组进行排练（可以加上适当的想象），最后抽签表演，台下的同学进行点评。结果，文中的内容、人物性格都表演得到位，理解得透彻。这样，不仅使所有的同学都积极主动地参与了学习，而且对这篇文言文也有了到位的把握。
2.“电影法”
课要上得有情趣，就应该引导学生充分地想象，在脑海中将课文内容以播放电影的形式加以情景再现。如教学王昌龄的《采莲曲》这首诗时，我就让学生闭眼用放电影的形式加以想象：第一步，勾勒形态。请同学们在脑中放映出荷叶、荷花、采莲女、罗裙、小船等轮廓。第二步，染上色彩。将黑白电视变成彩电，看谁脑子里面的画面更鲜艳美丽。第三步，使画面动起来。采莲女乘着小船在碧绿的荷叶间来回穿梭，唱着动听的歌儿，风儿吹拂着粉色的荷花……第四步，让画面更细致、更逼真。自由放几个特写镜头：人面荷花相映红的美景，带着一两片残荷的莲蓬……如此训练，大大培养了学生的创造思维。
3.音乐法
即在上课前或上课过程中，放一首与课文基调相应的乐曲，渲染气氛，给学生一种美的享受。如学习《枣核》一文时，我就在结束的时候放了一曲《我的中国心》，学生跟唱，再次感受到了海外游子对祖国的眷恋之情。
论文作者:咸维清,刘青
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年6月总第196期
论文发表时间:2016/6/21
标签：学生论文; 兴趣论文; 学习兴趣论文; 苏州园林论文; 课文论文; 平邑县论文; 激发学生论文; 《教育学文摘》2016年6月总第196期论文;