摘 要：职业院校不仅要关注学生的文化技术学习，同时还要提高他们的职业素养能力，教师要坚持一切从实际出发的原则，结合职业院校的特点，制定更为完善的职业素养教学模式。笔者作为一名职业院校的教师，将结合自身教学经验，就中职学校《职业素养》课程教学模式进行探究，希望可以为广大中职教师提供参考。
关键词：中职院校 职业素养 教学模式
职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范。寿光市职业教育中心学校是一所新合并的中职院校，近年来，生源问题一直是个困扰，而学生就业后的表现直接影响着学校的生源，职业素养课程的迫切性尤为突出。我们学校一直对学生进行德育教育，形式贯穿于整个学习过程中，对于即将完成学业、踏入顶岗实习的学生来说，专业的、实用的职业素养课程显得尤为重要。
一、整合一批优秀的思政课教师队伍
职业素养的培养离不开思想政治学习，目前从思政课与职业素养融合的现状看,职业素养存在思政课边缘化的趋势,学校思政教学缺乏专业特色,教育教学改革落实不彻底等问题,在一定程度上对思政课与职业素养融合造成了阻碍，因此需要整合一批优秀的思政课教师队伍。我们学校通过外出培训学习，在校听课磨课等形式，形成了一支专业思政课教师团队，主要涵盖了教育学、心理学、哲学等专业，这支团队凝聚力强、素质高。
二、充分选拔学生，开展试点教育
学生经过多次选拔最终面试确定30名人选，组成试点班。我们认为在学生的选拔上，特别是第一批学生，一定要严格把关。因为职业素养的构建是一个长期的过程，必须把握最关键的开头，重视第一期职业素养班的示范带头作用，让这星星火产生燎原之势。另外，职业素养课程面向即将步入社会进行顶岗实习的学生，不影响白天上课，晚上进行授课。
三、充分利用现代信息技术开展线上线下混合式教学网络平台课程
我校在教学中一直采用信息化教学，职业素养课程采用两位导师合作制度。两名导师同时进入课堂授课，一个讲课，一个观察记录每个学生的表现，课下针对他们们的不同表现给予具体指导。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆两位老师分工明确，一名主抓课堂授课，另一名辅导老师负责教学以外的日常事务，除了与学生沟通交流布置日常任务外，还会把生活中很多突发状况及时通过教学平台发布跟同学们交流，让同学们用职业素养的知识去分析处理，然后把自己的解决方法以文字、图片或视频的方式发到校内教学平台，教师及时做出评价，以此作为学生的日常考核，最终结业考核的项目，除了出勤率、课堂学习效果还有教学平台和微信群的活跃度及日常考核，最后对于学生得出一个综合评价。
四、精心打造职业素养特色课堂
职业素养课程主要采用理论加实践的形式，把即将步入企业所需的理论加之诚信、专业、积极、谨慎的实践活动教给学生，使我们的老师在教学中得到锻炼，教学能力提升很大。通过参加教学能力大赛、省优质课大赛把老师的课堂教学反复打磨，形成了优质特色的课堂教学模式，在全校竖起了标杆，老师也获得了成就感。
五、开展全生活修炼项目，加强学生的德育素养
全生活修炼是指让学生在日常生活中把一件事情从头到尾修炼下去，比如坚持晨跑，控手机等等。对于全生活修炼，我们选取了养花的修炼项目，很多东西都需要导师从头到尾去指导学生修炼。一学期下来，学生会遇到各种各样的意外，导师先亲自实践一遍，再去指导学生操作中出现的问题。
六、阶段成效
1.学生日常行为素质提高明显。学生们学习职业素养以来，不管是日常行为表现还是学习成绩都有了很大提升，其沟通能力、人际交往能力、做事的规范意识、纪律性都有了大幅度提升，变得大方得体，敢于向老师敞开心扉。
2.为学生顶岗实习及步入社会打好坚实基础。课程讲授多结合社会实际工作案例进行，都与真实企业工作相关，学生们做好了工作前充分的心理及技能准备，大大提高了学生留岗率，并且能够迅速脱颖而出，出人头地。
3.提高了我校学生影响力。职业素养班的学生综合素质突出，在学生原班级、教学部、学校内以及家长社会中都产生了积极有益的影响，学生的改变显而易见，特别是家长，提高了对职业教育的认识，社会满意度提高。
七、关于中职《职业素养》课程教育的几点思考
1.与专业结合不够，针对性不强，落地不够。学生学习过程中出现迷茫，与专业学习不能很好结合，两个导师对专业不是太了解，在回答学生的就业疑问时针对性不够。
2.课程中缺乏前沿的职业信息。后期要引进企业资源，对学生进行最新的职业岗位分析报告、就业形势报告等相关报告讲座。
3.毕业生跟踪报告较少。后期充分利用本校的教学平台，设计增加学生就业跟踪模块，优化设计跟踪调研内容。另外通过网上调研和实地座谈了解，实现三年的跟踪调查并形成反映真实情况的调查报告。
参考文献
[1]李珍 职业素养教育在中等职业学校德育课程中的渗透[J].广东职业技术教育与研究，2019，（01)，146-148。
[2]陈文静 广州市中职职业素养教育课程体系构建研究[D].广州大学，2019。
论文作者:伦学颖
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年2月总第328期
论文发表时间:2019/12/19
标签：素养论文; 职业论文; 学生论文; 课程论文; 中职论文; 思政论文; 教学模式论文; 《教育学文摘》2020年2月总第328期论文;