“趣味性”如何在小学体育教学中熟练应用论文_王雨

“趣味性”如何在小学体育教学中熟练应用论文_王雨

(黑龙江省北安市青少年活动中心附属幼儿园,164000)

摘要:体育教学在小学阶段有着一定的难度,由于小学生的年纪还小,对于一些规范性的动作运动项目还不能理解,老师对着学生们说一些专有名词,学生们根本不能理解。因此,在教授体育的过程中,老师会存在很大的难题,在和学生的沟通上,也存在很大的问题,学生不能理解老师的讲课内容,因此,他们对体育课程也没有学习兴趣,缺乏学习积极性,为了提高小学生的体育课的上课质量,首先要做到的就是激发学生的学习兴趣。

关键词:趣味性;小学体育

引言:

要想激发学生的学习兴趣,首先老师在教学方式上就要有所改变,实行趣味性的教学方式,可以最大程度的激发学生们的学习兴趣,即使学生们不理解一些专有的运动名词,但是通过老师生动的讲解,有兴趣的教学,学生们可以最大程度的理解老师讲解内容,提高小学体育课的上课效率。接下来就来讨论一下趣味性教学在小学体育教学中的运用。

一、如何在小学体育中实施“趣味性”教学

(一)注重体育教学工具的使用

在小学体育教学中,要更加注重道具的运用。由于小学生刚从幼儿园毕业不久,游戏对他们来说还有着很大的吸引力,因此,在教学中注重道具的应用,就像是在做游戏一样,学生们自然很感兴趣。在进行教学过程中,老师应该注意运用教学道具,比如在跑跑跳这个运动项目上,单纯的让学生们进行运动,学生很容易产生烦躁情绪,学生会觉得这种上课当时太过于单调无聊,但是跑跑跳是小学体育课程的必上内容,因此,老师这时就可以利用趣味的教学方式,询问学生都喜欢什么小动物,有的学生喜欢带书,有的学生喜欢小兔子,有的学生喜欢老虎,有的学生喜欢狮子,这时,老师可以动员学生们将自己喜欢的小动物画出来,挂在自己的头上,这时,学生们就可以角色扮演,将自己想象成自己头上的小动物,再进行跑跑跳活动,这样,学生们对跑跑跳的体育项目就会充满兴趣,不再对这个运动感到厌烦[1]。

(二)老师的示范与加入

小学生其实是很听老师话的,而在体育课上,学生们没有学习兴趣,有很大的原因是,老师可能没有示范动作,学生做不到位,所以不敢兴趣,或者,老师总是充当指挥的角色,没有加入学生们,学生们没有什么学习的动力。这时,老师就要探索更加新颖的教学方式,在教授学生们一些体育项目时,老师应该积极的向同学示范动作,这样,可以规范学生们的动作,在学习某些项目时,减少学生们学习的难度。另外,有些运动项目,老师可以适当的加入到这些小游戏中,比如,小学体育课上很常见的游戏项目就是老鹰捉小鸡,这时,老师就可以扮演老母鸡的角色,和老鹰周旋,学生们在老师身后,这样,拉近了老师和学生之间的距离,并且,老师加入到学生们的游戏中,很大程度上激发了学生们的学习积极性,学生们对体育课的充满了学习兴趣[2]。

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(三)融入音乐

在体育教学中,也应该尽量丰富它的内容,有时候,单纯的体育教学,不管有多少种形式还是脱离不了各种运动,还是比较单调的,不管有多少种形式,学生就是不感兴趣。这时,老师就可以和其他科目或者和体育无关的科目相融合。在健身房中不难看见,很多人在运动时喜欢戴着耳机听音乐,这时,老师在体育课上就可以填入一些音乐,有时,学生需要做一些剧烈的运动,这时老师就可以放一些动感较强,爆发力较强的音乐!一方面是使学生们在运动的过程中可以不单调,另一方面是对学生们的一种鼓励,即使是运动量较大的剧烈运动,学生们也有足够的积极性和耐力完成这些运动,比如老师可以放小苹果,男儿当自强等音乐,这些音乐有着很强的节奏,对于学生的运动有着很重要的作用。有利于激发学生的爆发力,完成运动。

二、融入趣味性教学的作用

(一)激发学生的学习兴趣

小学体育课程中,融入多种多样的趣味性教学,很大程度上激发学生们的学习兴趣,在原本单调,运动量大的体育课程上,学生们会被激发起学习的兴趣,单调的体育课变的丰富多彩起来,有老师的加入,有老师动作的示范,有教学工具的使用,有音乐的插入,这对极大的丰富了学生们的体育课程,总是体育课程运动量大,体育课程上一些专业名词听不懂,专业动作做不好,但是,通过这些教学方式的影响,小学体育课程嗯学习效率也会极大的提高,激发学生的学习兴趣。

(二)丰富教学形式

体育课上传统的教学方式,根本不能引起学生们的学习积极性,在趣味性教学的方案下,教师采取多种多样的教学方式,不再是单一的体育教学方式,老师在教学过程中不断探索,不断创新教学方式,不仅仅是在采取以上所说的那些教学方式,甚至,老师可以在学生排队时也可以进行教学方式的创新,促进教学方式的不断丰富,不断提高学生对于体育课程的学习兴趣,这就是趣味性教学带来的好处,丰富教学形式[3]。

结束语:

即使体育课程是单调的,是无聊的,是缺乏吸引力的,但是,通过趣味教学方式的引入,原本单调的教学方式变得丰富多彩多彩起来,体育课程充满了运动活力,学生们充满了学习积极性,不管学生们面对地是什么样的体育项目,在丰富的教学方式下,都会变得充满学习热情。

参考文献

[1]刘银.小学花样跳绳的校本课程内容构建暨实证研究[D].上海师范大学,2018.

[2]李璐.趣味田径在上海市小学体育兴趣化教学中应用效果的研究[D].上海师范大学,2018.

[3]彭春平.班级授课制以来我国小学体育教学内容的演变研究[D].聊城大学,2018.

论文作者:王雨

论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月41期

论文发表时间:2019/9/11

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