四川省绵阳市少年宫幼儿园 621000
摘 要：创意美术活动对幼儿审美观的形成、幼儿思维的拓展、材料的有效结合能力等，有着极其重要的作用。我们依托幼儿园独特的校园大环境及《幼儿园创意美术活动课题研修计划》，走进幼儿生活，以幼儿为主体，因地制宜地开展创意美术特色的实践与研究，我们在实践中研修、在研修中成长。
关键词：改变 提升 优化
《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：幼儿艺术学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿用心灵去感受美和发现美，用自己的方式去发现和创造。创意美术的重点在于“创意”二字，注重的是鼓励幼儿大胆想象、创作出和别人不一样的作品，从而培养幼儿的创新意识和创造精神。我们依托幼儿园独特的校园大环境及《幼儿园创意美术活动课题研讨计划》，走进幼儿生活，以幼儿为主体，因地制宜地开展创意美术特色的实践与研究，我们在实践中研究、在研究中发展。
一、改变传统的教学模式，提升教师执教能力
创意美术的艺术魅力在于能够挖掘每个孩子的无限潜在能力，培养孩子多元智能及美感素质，建立孩子多角度观察能力和思维能力，让孩子与他人协作，享受合作带来的团队智慧，多元的生活材料激发孩子探索的欲望和积极性。
1.园本培训，传导理念。
为了让创意美术活动在全园开花，我们成立了“美术项目工作室”，由美术特长老师组成。并由工作室牵头，开展各种培训活动，促进创意美术活动逐步深入的开展。首先我们从执教老师入手，传导创意美术理念，让老师感知创意美术多元化的特点，从而有效切实的开展创意美术活动。
2.制定计划，步步为营。
学期初，各年级组根据幼儿的年龄特征及发展情况，结合《3--6岁儿童与发展指南》制定本期幼儿创意美术活动开展计划。通过目标的制定，与主题教学内容相结合，进行教学内容的初选，做到计划性、有目的性的开展创意美术活动。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆并对本期原创优秀教案进行收集整理，逐步形成园本创意美术活动教材。
3.特色教研，互帮互学。
每学期我们通过观摩创意美术教研活动，让创意美术有经验的执教教师与年轻教师通过观摩、讨论、共同协商，做到优势互补，形成良好的互动机制，拓展美术教学的思路。同时我们通过自学研究、网络研修、绘画技能比赛、创意美术比赛、专家引领等方式，提升教师的专业理论和艺术素养。
二、创设宽松自由的环境，优化美术资源
宽松的心理环境有利于幼儿的创造性思维的发展。为了培养幼儿对创意美术的兴趣，激发幼儿的潜能，我们从大环境入手，营造特色教育的氛围，开展多样化的美术教学活动。
1.互动性的环境创设。
根据各楼层幼儿的年龄段及创意美术发展能力，我们结合幼儿的创意美术作品，进行幼儿园大环境的打造。力图让幼儿园的每一件设施空间都能给予幼儿美的享受和美术熏陶，让幼儿在这一天地里去观察、创造、寻找快乐，增进幼儿对美术创作的兴趣。
2.与区角活动有机结合。
创意美术注重多元化材料的创意组合，我们根据幼儿的年龄特点，分层次的、定期的给班级美工区投放活动材料，注重新式材料和废旧材料的结合，给幼儿提供活动的物质支持，让幼儿在区角游戏中有效的与材料进行“对话”和“碰撞”。
3.打造创意美术工作坊。
为了给幼儿提供一个更加宽松自由的创作环境，我们进行工作坊的打造：内置洗池、作品展示台、涂鸦墙、操作材料柜、软板操作墙、物品收集箱、工具收纳箱等。工作坊以幼儿为中心，以经验为基础，以生活为源泉，以多元化的材料为载体，让幼儿通过多角度的观察、发现、思考，从而形成独有的创意美术作品。
创意美术以其独有的的特性，为孩子搭建一个广阔的创意空间，让幼儿在宽松、自主的创意氛围中尽情的发挥想象，创造的表现美，为孩子开启一扇“创意之门”!
参考文献
[1]《3-6岁儿童与发展指南》。
[2]《浅谈幼儿园创意美术的环境创设与实施》。
论文作者:吴晓静
论文发表刊物:《素质教育》2018年7月总第277期
论文发表时间:2018/6/20
标签：创意论文; 美术论文; 幼儿论文; 幼儿园论文; 环境论文; 材料论文; 宽松论文; 《素质教育》2018年7月总第277期论文;