云南省保山市田家炳中学
摘要：随着经济的高速发展,大气污染、温室效应、水资源短缺等环境问题愈发突出,严重影响了人们的生活和健康。社会的发展,在提高人们生活水平的同时,也给环境带来了越来越严重的污染,环境问题已经成为影响国家发展的重要问题。高中生物教学是进行环保意识教育的主要场所之一。
关键词：高中生物 环保意识 渗透
根据教学观察可以发现，目前我国的教育体系中对于环保教育的重视度不足。对于环保知识的传播并没有列入教学的主要内容之中，且环保教育并没有受到老师们的重视，老师们都觉得学生学习课本知识就足够了，这样的观点非常不科学。渗透环保教育可以提高全民道德品质、科学素养，进而使人类可持续发展下去。而高中生物作为一门基本学科，老师有责任和义务向学生传授科学的知识和方法，使学生逐渐形成科学的态度，生物学科在传播大自然的奥妙之时，也肩负对学生进行环保教育的责任。因此，如果可以科学有效在教学中渗透环保教育，便可以将环保行为延续下去，对提高全社会的环境保护意识有着非常重要的推动作用。
一、在高中生物教学中渗透环保教育的意义
目前，我国正在发展环境保护和经济发展两项任务，两者都需要坚持可持续发展的战略思想。《中国21世纪议程》曾指出：“环境保护是我国的基本国策。”《全国环境宣传教育行动纲要》也指出：“要依据不同阶段学生的特点进行环境保护教育，把环保教育纳入到素质教育之中。要在不同阶段的课本教材中融入环境保护的教学内容，在课堂中进行落实环保教育。”在高中阶段进行环保教育不仅是国策教育，也是国情教育，更是对于学生的素质教育。所以，环保教育必然是高中生物教学的重点之一。高中生物教育中渗入环保教育之后，便可以使学生逐渐形成保护环境的意识，久而久之学生便会把它看成一种责任，进而主动地参与到环境保护之中。此外，新课程标准也强调了环境在教学中的重要性，将学生关心、保护环境的意识和行动作为环境教育的出发点。同时高中生处于青少年发展期，是形成良好行为习惯的关键时期。因此，在高中教学中，必须加强环保教育内容，引导学生从小拥有正确的发展观，养成善于保护环境的优良习惯，将中华民族传统的美德传承下去。
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二、在高中生物教学中渗透环保教育的策略
1、利用多媒体技术将环保意识与教学内容相结合
首先，教师可以充分地利用现代教学手段，比如利用多媒体技术，通过生动形象具体的表达，将课堂教学与环境保护融合到教学当中，加强学生对环保意识的感性认识，培养学生拥有一个良好的环保意识。其次，教师还可以让学生分成小组在课前进行预习，允许他们通过网上、书籍等方面进行一个环保方面知识的材料收集，制作成PPT，然后在课堂上进行小组展示，这样不仅能充分地发挥学生应有的学习自主性，还会提高学生的环保意识，拓展他们对生物知识以外的知识面。
2、反面教材加强学生对环保重要性的意识
只凭教师将有关生态环保的内容讲解给学生听，学生很难对此有深刻的理解与印象。如果通过反面教材呢？效果可能就会不一样了。教师可以让学生看一些关于因为环保意识差，人们对生态环境造成的破坏现场，比如露天垃圾场，造成环境污染严重等问题。还可以让学生看一些关于大自然遭到破坏后所产生的不良后果反作用给人类的场景，如乱砍滥伐后所造成的泥石流现象，危害了人们生存的环境，造成许多人遇害身亡。這些例子都是人们严重缺乏环保意识所导致的结果，通过这些触目惊心的反面教材，可以使学生更加意识到拥有环保意识的重要性。教师除了举出反面教材警惕学生，告诉学生培养环保意识的重要性外，也应该注重学生实践性思维，让学生根据环境问题想出一个可行性的解决方案，提高学生的思维能力。这样才是真正做到了将环保意识渗透到生物教学中，加强了学生对环保意识的理解与学习。
3、举行环保意识的专题讲座
举行一个关于环保意识的专题讲座，可以进一步引起学生对环境热点的关注。教师举行一个环保意识的专题讲座需要一个适合的条件，比如可以专门挑选在环境纪念日的那天进行。比如3月12日的植树节、4月22日的世界地球日、6月5日的世界环境日等举行相应的专题讲座，进行相关的环保宣传活动，也可以结合生物教学的教材内容进行讲座，还可以结合突发的生态大事件进行分析讲解。通过开讲座，举实例让学生学会系统地对生态整体有个印象，能从课本知识的角度对环境环保问题进行思考，形成正确的环保意识。
4、通过社会活动渗透环保教育
老师可以利用国家的环境日、地球日和植树节等有意义的日子，组织学生开展一些公益性的宣传活动，还可以引导学生自觉对学校周边的环境问题和社会热点问题进行问卷调查。如开展塑料袋随处扔带来的危害、沙滩中植物数量减少带来的危害、国家保护动物被猎杀带来的危害等社会实践活动。还要组织学生都参与到环境保护中来，如在公共场合打扫卫生、植树、在公园中捡垃圾等。这样通过多元化的形式，不但使环保教育效果显著，还是学生养成环境保护的习惯，乐于主动的进行环境保护的宣传和行动。在高中生物教学中进行环保教育确实是有效果的，老师要充分重视起来，要从学生的角度出发考虑问题，进而将更多的环境保护知识和内容渗透到教学中来，使学生们都成为社会的小主人，热爱生活、学习和环境，全面发展学生的综合素质和素养。老师要充分发挥好生物学科的优势，将可持续发展观念注入教学中，为培养合格公民贡献一份自己的力量。
总而言之，环保教育是生物教学中的重要内容，生物教学是进行环保教育的有效途径。在高中生物教学中，应该将环保教育作为主要的教学任务加以落实，更新教育理念，创新教学方法，立足生物课堂教学，开展生物探究活动，加强课外实践活动，践行环保教育理念，做好环保教育的渗透。
参考文献：
[1]潘明慧.高中生物教学中渗透环保教育的思考[J].凯里学院学报，2009，（03）
[2]杨大琼.在生物教学中渗透环保教育[J].科教文汇（中旬刊），2009，（09）
论文作者:张娅奇
论文发表刊物:《成长读本》2018年5月总第30期
论文发表时间:2018/6/6
标签：学生论文; 环保意识论文; 环境保护论文; 环境论文; 高中生物论文; 生物论文; 教学中论文; 《成长读本》2018年5月总第30期论文;