湖北省十堰高级职业学校 湖北 十堰 442000
一、编写的导学案要充分发挥学生的主体作用
我们都知道，传统的教学方法，只是老师讲学生听，教学效果不好。导学案教学是老师针对每节课学习的内容和学生学习的实际状况编写出符合学生的认知规律的导学案，学生以导学案为引导，自学教材，主动解决问题的教学方法。它能使教师的主导作用和学生的主体作用和谐统一，发挥最大效益。在这种模式中，学生根据教师设计的学案，认真阅读教材，了解教材内容，然后，根据学案要求完成相关内容，学生可提出自己的观念或见解，在课堂互动中，师生共同研究学习。
教师的主要任务是培养学生的自学能力和自学习惯，教会他们怎样学习、怎样思考，提高学生分析问题、解决问题的能力。
二、导学案课堂操作中先学后教
先学应包括出示学案，揭示目标、自学指导、自主学习、自学检测、小组交流五个环节。
先学一：出示学案，揭示目标。课前教师把学案及时供给学生，让学生明确学习目标，明确重难点，从整体上感知本节课的学习任务，在接下来的自学活动中做到方向明确，带着问题进行预习，充分地发挥学生学习的积极性和主动性。
先学二：自学指导。教师让学生知道他们需要自学什么内容，要求学生把预习中有问题的地方做好记录，让学生善于发现问题、提出问题，带着问题走向课堂。
先学三：自主学习。学生按照导学案中提出的要求进行积极的思考，通过独立或合作方式理解知识，完成导学案的部分内容。
其目的是为了让教师发现学生在学习中暴露的问题，以便增强接下来“教”的针对性。这一环节是教师在后续课堂教学中进行二次备课的依据。
先学四：自学检测。课堂开始，教师要对学生自学的结果进行检测，老师将学生学习中存在的共性问题汇总，以便在后续的教学中解决，要及时表扬和鼓励在自学中效果好的学生。
先学五：小组交流，展示成果。
后教是在学生自学的基础上，结合学生展示和讨论中存在的问题进行针对性教学，教师“适时插拨”，及时小结和检测。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其作用主要是为对学生的自学进行一定的梳理和必要的纠正、补充，同时将知识点进行深化和提升；准确扎实处理基本问题；强调中心问题，为完成目标做好铺垫；强化集中的问题，大家都容易出错的问题一定要强化解决，真正落实堂堂清。
比如：在上《同角三角函数的基本关系》这一课中，在上次课把学案发给学生，并和学生一起学习本节内容的学习目标：能根据三角函数的几何、代数定义导出同角三角函数的基本关系式；掌握同角三角函数的两个基本关系式，并能够根据一个角的三角函数值，求这个角的其他三角函数值；让学生明确学习重点：通过三角函数的定义导出同角三角函数基本关系式；能运用同角三角函数的基本关系式进行三角函数的化简与证明；弄清本节内容的学习难点：两个公式的推导及应用。同时教师对学生进行自学指导，要求学生弄清同角三角函数的基本关系有哪些，怎样理解“同角”，让学生带着问题去自学。
在课堂上，首先对学生的自学进行检测，让学生先说说通过自学学到了什么，在学的过程中有哪些疑惑，有的学生说知道了同角三角函数的基本关系有：sin2α+cos2α=1、tanα= ;有的学生说“同角”即同一个角。这时教师及时表扬和鼓励在自学中效果好的学生，树立学习的榜样。1617班的高羚同学每次发的导学案写得整整齐齐，不管是平时还是周末，都有家长的签字，并且家长还有信息的反馈，每次都受表扬，同时鼓励其他学生要继续努力。然后学生通过自主学习，完成动脑思考、探索新知这一环节。在这一环节，很多同学提出了单位圆的圆心为什么一定在原点；在例题精讲、合作学习中，开根号不知取正还是负。这时教师引导学生针对自主学习中提出的问题展开讨论交流，并分组交流大家的意见。在学生激烈的讨论中，上面的问题也得到了解决。这时教师“适时插拨”，及时小结同角三角函数的基本关系有三个，可以简单的记为平方关系（sin2α+cos2α=1）、商数关系（tanα= ）、倒数关系（tanα·cotα=1）,并强调每个关系中α的取值范围。最后教师提出sin2α+cos2β等于1吗，进一步让学生理解“同角”的含义，加强学生的记忆与理解。
三、导学案课堂操作中要当堂检测
检测题的设计要紧扣本节课的教学目标、内容和学生的认知水平进行。一般可按两个梯度：第一梯度属基本、简单、易于模仿的，促进学生对基础知识的理解与掌握。第二梯度具有综合性和灵活性的题目，培养学生综合分析问题和灵活运用知识的能力。
还得做到：
1.凡是有导学案的课节，一般要提前将导学案发给学生，并布置学生预习。也可以当堂利用时间进行预习。
2.教师要结合自己学生的实际情况使用导学案，可以删、改、添或变化其中的某些环节，使其更符合本班学情，更易于操作，切忌照搬照用。
3.课堂教学时要充分发挥课本的范例示范作用，努力做到新知识放手让学生主动思考；重点、难点让学生讨论；问题让学生思考解答；规律让学生寻找归纳等。切忌导学案与教材脱节。
4.导学案上的所有检测题，教师要利用一切手段掌握效果，及时把握学情。
5.指导学生整理和保存好学案。
论文作者:杨荣
论文发表刊物:《素质教育》2020年2月总第333期
论文发表时间:2019/11/22
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