重庆两江新区花朝小学校 400000
花朝小学校，地处两江新区，其毗邻重庆园博园，终年绿树成荫、鸟语花香。此处朝霞明媚，朝花绚烂，郁郁葱葱，生意盎然。园博园的春花朝开，与我校花朝的校名相映成趣。“花朝”者，其一谓花朝节——农历二月十五，仲春时分，百花开放，世人赏花扑蝶，祝神制糕，庆贺“花神”之节，尽赏百花之美；其二谓朝晨之花——朝霞之胜，朝花之艳，生机勃勃，美不胜收；故而我校从地域与校名出发，确立“花”的核心理念，化融花之文化，萃取花之风神，将“花”点点滴滴的文化分子，潜移默化进学校理念之中，形成独具特色的文化体系。
我们将“花”的不同精神与人之品格、人之性情联系，又将“花”的烂漫、美丽与人生的幸福、美好联系，提出“花样人生”的理念；我们从“花”五颜六色、多姿多彩的特质中，找到与孩子绽放自我，展现美丽的契机，用“精彩”来抽象表达，以之为校训；我们从“花”幽香萦绕、清丽脱俗的形象中，从古代文人墨客赞美“花”的诗赋中提取“雅”的特质，将其作为三风的精魂；我们从“花”满园齐放、竞艳争春的场景中，领悟各美其美，美美与共的精髓，以“百花齐放”“百花争艳”为文化主题！
一、“四香”校园浸润师生心灵
作为新建学校，如何打造校园文化，如何依托文化建设促进学校跨越发展，成了学校迫切需要破解的难题。学校立足于实际，着眼于“两篇文章”、“四个香”，即：环境篇——花香、果香；文化篇——书香、墨香，与老师们倾心打造校园文化。你看，三月里，孩子们在老师的带领下挥锹舞铲，为校园增添一片绿，忙得不亦乐乎。六月里，孩子们满怀喜悦采摘水果，分享劳动成果，其乐融融。几年下来，校园遍植杜鹃、栀子、桃树、梨树、李树、橘子、蜜柚、金橘、葡萄、枇杷、石榴等，即便是楼道的角落，也因地制宜地点缀一些微型景观，营造出花团锦簇、芬芳馥郁的优雅氛围。漫步校园，花香扑鼻、果香四溢，幽美而充满生机，流连其间，仿佛徜徉于仙境一般，大自然的甘美润泽孩子心田，凝练孩子的美、雅之气。
你看，阳光阅读区，孩子们或坐着或倚着，一个个神情专注，徜徉书海，与安徒生一起畅游童话王国，与徐霞客一起游历大山名川……校园里，廊道悬挂了历代名家代表作、师生优秀书法作品，教学楼、办公室等显眼位置悬挂师生作品，正校门内的文化石上雕刻了名家题字，有钟张二王沉雄俊逸的书法文化墙，真可谓翰墨飘香！置身其中，仿佛步入一个神圣而又崇高的艺术境界，既修身养性，又提升文化素养，浸润全校师生的美好心灵。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、全员参与情系教育本真
古人云：“天下大事，必作于细。”意思是，要成大事必须从小事做起。在科技高度发达的今天，无论是载人航天、深空探索还是世界上最大的强子对撞机启动运行，成败往往取决于一些不起眼的细节，对于学校文化建设来说更是如此。学校文化建设是全面提升学校组织、制度、形象、精神建设的助推器，是使学校充满凝聚力、生命力、创新力的内燃机，是学校环境、规章制度、文化氛围、活动形式等要素的总和。实现办学目标的必然选择是建设高品位的学校文化。
我们认为，学校文化建设首先是要夯实教育细节，回归教育本真。只有从细节着手，才能真正文化生根、发芽、发育、成长、开花、结果。“关注细节”必须从关注德育、制度建设、师德建设、环境建设和开放办学等多方面来下细功夫，才能成就学校办学明天的卓越。如果一个校长不抓育人根本、不注重教育细节、不回归教育本真，终究只是一个随大流的过客或是一个玩噱头的表演者，也终究办不出让学生在校受益和离校怀念的学校。
全校师生参与校园文化建设，结合校名“花朝”二字，深挖其文化元素，确立了“以花为魂、以花育人”的办学思路，并以“种百花、画百花、咏百花、做百花”为层级目标，构建了以“梅、兰、竹、菊、荷”为代表的楼层主题文化。
所有班级以花命名，开展丰富多彩的种花、画花、咏花活动，精彩纷呈；每一栋教学楼的楼名、每一处亭台的匾额题词，都由师生字斟句酌；学校楼梯立面是从学生、家长和教师中征集的自己最喜欢的历代咏花诗词，营造出浓郁的书香氛围；楼道挂满了师生以“花”为主要内容的书法和绘画作品；科学实验室，摆满了学生制作的各种花卉标本；语文组，编写了一至六年级的咏花诗文校本教材；科技组，编写了包括花卉制作的校本教材；班级文化墙展示了许许多多学生制作的漂亮纸花……校园的每一个角落都留下了师生的足迹、融入了师生智慧，浓郁的校园“百花”文化是全校师生共同参与的结晶。
三、人文关怀筑牢精神家园
精神文化是校园文化的深层内核，是校园文化的深层内涵，是在长期的校园物质文化、校园制度文化和校园行为文化创造过程中积淀、整合、提炼出来的，反映学校广大师生员工共同的理想目标、精神信念、文化传统、学术风范和行为准则的价值观念体系和群体意识。可以说，精神文化是校园文化的灵魂支柱。
学校采用人性化的柔性管理手段，建立管理者和教师之间平等、民主的交往关系，构筑精神家园，创造具有亲和力的校园人文生态环境：教职工及家属生病，学校领导一起前去看望、慰问；“三八”妇女节，校长带领学校班子成员，把鲜花送到每一个女教师手中；教师节，师生围坐一起，开表彰会，学生为老师送鲜花，校长为老师精心挑选、包装的礼物，洋溢着浓浓的真情……这些简单、朴实的活动成了学校领导与老师们情感的纽带，传递着幸福，教师们要将这种幸福感内化为对教育事业的责任与使命、对学校工作的热爱与担当。
论文作者:李艳
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第334期
论文发表时间:2018/10/12
标签：文化论文; 学校论文; 百花论文; 师生论文; 校园论文; 校园文化论文; 文化建设论文; 《中小学教育》2018年第334期论文;