关键词：数字教育技术；声乐教学；应用
引言：在实际的声乐教学过程中，提升声乐演唱水平是师生双方共同参与的双边教学活动。教师一切教学手段是一个旨在促进歌唱者学习提升的过程，在声乐教学实践中以不同的方式体现。若是教师及学生对声乐研究和声乐理论的基本规律认识是正确的，思想方法是科学的，演唱方法必然也是好的。科学技术的迅猛发展推动人类社会全面地进入了信息化时代，随着信息技术的不断成熟，计算机以前所未有的速度进入了现代生活，并从根本上改变着人们的生活方式。所以，教育工作者也要抓住机遇，站在信息化教育教学的高度，用全新的观点和视野来重新审视我们的教育教学，并利用现代信息技术进行教育体制和教学模式的改革探索。
一、国内外的研究现状
声乐的学习强调感觉，那么究竟什么是感觉？为什么要强调感觉？怎样去对感觉进行把握也就成了很多学习声乐的师生所关注的一个问题。把握感觉也就是引导学生建立一个良好的感觉习惯，那么该怎样进行引导是一个困扰很多教育者的难题。近年来，我们总结了很多教学方法和歌唱经验，提出了“互联网+”声乐演唱与教学这一新的概念，即运用信息化辅助手段在声乐教学及演唱过程中提升教学与演唱水平。通过比较业内大家、用 “外耳” 自我对比，科学分析研判等信息化手段以达到教学效果的提高和演唱水平的提升。
量化系统的信息化建设需要声乐演唱教学曲目数据库系统的支持，而计算机数据库技术是随着计算机技术的出现而出现的。最初研发数据库技术的目的是为了有效的管理和存取数据资源。随着科学技术的不断发展与更新，数据库技术与计算机网络技术已经紧密结合起来，这二者相互促进、相互渗透，应用的范围不断的扩大。并且随着时代的发展，人们对于数据库技术的认识以及研发的不断加深，数据库技术也越来越完善，应用领域也在不断的拓展，目前国内关于音乐类数据库建设也越来越广泛，但是针对声乐艺术作品曲目数据库系统较少，而且有比较和对比研究功能的更为非常的缺乏，这一方面需要业内不断的加强和完善。
二、数字教育技术在声乐教学中应用的重要性
随着时代的发展，“互联网+”声乐演唱与教学这一个新的概念在数字教育技术以及音乐教育发展过程的出现，会一定程度上改变现有的传统教育教学模式，运用也将会越来越广泛。数字教育技术在声乐教学中的应用，是运用信息化辅助手段在声乐教学及演唱过程中建立一种新的教学与演唱提升途径。在实践中，需要声乐教学过程中的信息化设备不断的更新，信息化程度不断的加强，这样，教学的过程中所呈现的教学形式才会更加的丰富，多媒体和教育教学实践才能够更好的结合，才能以多样化的教学方式促进教学效果的提高。在声乐教育教学过程中，通过录播、自我对比、师生对比、业内大家对比等数字教育技术，使得声乐教学以可见和形象的方式展现出来，学生对于声乐技术和音乐理解的把握程度也会更强，教学的质量将会显著提升。
（一）辅助进行听觉分析
一般学生自身在演唱作品的时候，都只能通过内耳听到自己的演唱，由于内耳听觉和外耳听觉的差异，很多学生并不能客观地评价自身的声音。但是利用现代可视化设备及数字化技术就可以科学分析，有针对性的找出声音优劣的原因和解决方法，在内在感觉上理性的自我调控。这方面，中央音乐学院嗓音研究所已经有较成熟的模式，但复制是比较困难的。
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声乐教学的过程中，听觉训练是一项基本的教学内容，同样，也是需要学生进行掌握的一项基本功，传统教学的过程中，听觉训练对于教师和学生的辨别力都有着很高的要求，在训练的过程中存在很多的不确定因素。若是教学不精准，可能会使学生对音乐的理解、技术的掌握造成一定的影响，产生错误的记忆和理解，对于后续的声乐学习以及音乐研究也是非常的不利的。但是运用“互联网+”声乐演唱与教学的方式，就能够结合信息化手段，电子设备等，对于教学练习的曲目进行编排以及剪辑，同学们也就能够在一个高质量、高标准的音乐环境中来锻炼自己的听觉。“互联网+”声乐演唱与教学的方式不仅仅具备丰富的、高质量的教学资源，同时师生还可以选择不同的教学手段，根据教学者的教学目的，去综合各种教学方法和音乐形式，为学生创设一个更加有效提升的学习环境。
（二）辅助进行感官理解能力的提升和视唱分析。
利用“互联网+”声乐演唱与教学这一个新的概念，声乐教学及演唱过程中运用更多的信息化的辅助手段，建立起新的教学与演唱提升途径以及一种数字信息化的声乐人才培养模式。教学过程中将现场演唱作品进行实时的录音，学生能够即时听到自己演唱的作品，使学生利用外耳听觉（第三方耳朵）认真分析自身演唱，并同步自动检索数据库中不同时期的歌唱家演唱的作品。并且通过对比研究，能够对声音及声乐综合素养、培养提高处理声乐作品的能力进行客观的评价。另外，还可以通过一些好的互联网频谱分析小程序进行声音频谱的分析，以波形文件分析为参照物，能够为歌唱状态的调整、音色的修正以及咬字吐字提供理论依据。学生也能够通过对不同时期歌唱家的演唱的欣赏而建立敏锐的听觉，以提高学生感官的理解能力。
在音乐学习的道路上，一直以来，掌握视唱能力都是学习音乐过程中应该必须掌握的一项能力。这种能力和声乐演唱及音乐表现的优劣息息相关。数字教育技术的方式能够更好的去处理视唱练习和感官分析中的一些复杂的教学内容，有效的提升学习者的观察性以及对音乐的理解，并且通过数字化的方式认识到自己的不足之处，不断的改进。
（三）培养学生对于声乐演唱的感觉
学生在学习声乐的过程中，教师一般会向学生讲解作品的创作背景与创作方式，还有作品的内涵以及表达的情感等等。为了促进学生去更好的理解作品，就可以运用数字教育技术，让学生理解音乐、感受声音、分析作品，去激发学生的情感，保证学生能够在情感的引导下去演绎作品。在演唱过程的录制中，可以选择一些同学进行单独的演唱，并且进行指导，指出其中的不足，使得学生能够及时的进行改进。还可以依靠数字教育技术，建立优质声乐作品曲目库和个人成长演唱曲库两项内容。优质声乐作品曲目库是依托一些优质的教育资源、购买商用的曲目库或是依靠兄弟院校音乐院系现有的媒体资源库检索系统等有效资源，建立声乐作品曲目库自动检索系统，去不断的丰富教学。个人成长演唱曲库是集成个人的上课音视频、演出演唱音视频等等，进行个人声乐演唱分析，以期得到有效提高。
结语：综上所述，随着科技的进步，数字教育技术在音乐教学的中的应用也愈加的广泛，应用效果也越来越好，对于声乐教学也起到了重要的推动作用，教学的质量也在稳步的提升，数字教育技术在声乐教学中的应用是非常具有可行性的，是值得不断的进行发展、完善、推广的，通过各种新的教学形式的应用，形象直观的引导学生树立正确的歌唱意识，引导学生能够树立正确的声音概念，使学生能很好的掌握声乐技能与技巧，促进了教学质量的提升。
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作者简介：袁富强（1980.5-）男，汉族，硕士，音乐学专业，声乐演唱与教学研究方向。
本文系江西中医药大学校级教改课题项目《数字视域下的声乐教学改革研究——“互联网+”声乐教学与演唱中的信息化辅助运用》的阶段性成果。（项目编号：2017jzyb-29）
论文作者:袁富强
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第12期
论文发表时间:2019/12/6
标签：声乐论文; 教育技术论文; 数字论文; 过程中论文; 互联网论文; 学生论文; 作品论文; 《教育学文摘》2019年第12期论文;