青岛市湖南路幼儿园 山东 青岛266000
排队是我们生活中不可避免的一种行为秩序，比如，我们去银行取钱、在超市买完东西后付款、挂号看病等都会遇到排队的情况，当大家都想办同一件事情的时候，有序地排队是解决这个问题的最好方法。有序地排队可以避免危险的发生，可以提高做事的效率，还可以使本来很拥挤的地方变得不拥挤，所以，要遵守社会秩序，需要我们学会等待、学会排队。
同样，排队也是幼儿园一日生活中不可避免的环节，它对幼儿的常规培养以及有关活动的顺利进行，都有着密切关系。
小班是幼儿常规建立的关键时期，好的常规的建立有助于幼儿今后的游戏和学习生活。幼儿从小班开始就学习排队，如，我们户外活动前的准备，幼儿需要排队，我们经常会带着小班幼儿一个跟着一个在操场上走。我们集体活动前也会组织幼儿排队，然后入座。幼儿饮水、餐前盥洗时，都需要排队。可是由于小班幼儿年龄小，注意力不稳定，又不善于组织自己的行动，要想让他们自己有序地排队往往是很困难的。在小班幼儿排队常规的建立中，通常会出现以下一些问题：
1.幼儿户外活动时，教师组织幼儿排队，幼儿的队列总不成一条直线，经常有行走时急着抢道或边走边玩的情况发生。
2.小班幼儿在盥洗、饮水的环节中，对排队的意识不强，总有幼儿插队、抢的情况发生。
3.幼儿做操前需要先站队，可是对于小班幼儿，这一环节总是需要老师一个一个地去拉小朋友站到自己的位置上，队伍的排列也缺乏整体性。
一、“你好，大拇指”，游戏情境，激发幼儿兴趣。
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为让幼儿感受到大拇指是他们的好朋友，在前期中，我们先进行了铺垫，对于来园不哭的幼儿奖励大拇指小粘贴，让幼儿对大拇指产生兴趣。通过播放PPT，让幼儿认识“大拇指”，以拟人的情景化，将大拇指定义为一个有规则意识的“小朋友”，他要与小朋友一起玩，喜欢表现好的小朋友，激发幼儿与大拇指互动的兴趣。
二、“大拇指，在这里”，融入环境，培养幼儿规则性。
（一）大拇指在这里：站队快静效率高。
小班幼儿初入园，多数没有站队的意识，每次站队，都有幼儿跑到其他处，或者抢排头，或者走出队伍并排走，或者注意力不集中落下队伍等等。针对这一情况，我们在幼儿的背后贴上大拇指粘贴，使幼儿学会一个跟着一个走，小眼睛看着大拇指，和大拇指交朋友。同时告诉他们，小朋友轮流当排头。通过这一方法，幼儿减少了站队的争抢与拥挤，都能按照正确位置又快又静的站队。
（二）大拇指在这里：盥洗室里真有序。
通过对幼儿前期的观察，虽然分组入厕但由于与大班幼儿共用一个洗手间，所以有些时候还是存在入厕拥挤的情况。特别是男孩的小便池较少又喜欢嬉戏打闹，很容易出现意外状况。但自从在幼儿的背上贴上了大拇指，幼儿入厕、喝水的状况有所改善，变得更加有秩序了。
三、“大拇指，送给你”有效奖励，提升幼儿自主性。
一日生活内容多而细，入厕、洗手、喝水、加餐、午睡等等有许多事情，如果幼儿一日复一日单纯练习，难免会有厌烦。我们将大拇指制作成一个有趣的形象，作为班级奖励，每一次学会新本领的幼儿，都会得到大拇指，和她成为朋友。
一个大拇指，看似简单，但可以渗透到一日生活的方方面面，帮助幼儿养成良好的生活习惯，在日后，我们会将大拇指应用到班级更多的地方，让小红点到小一班更多的地方旅行，如：刷牙处、活动区中，从而让幼儿和小红点做好朋友，促幼儿养成良好习惯。
论文作者:单泉
论文发表刊物:《成长读本》2018年8月总第33期
论文发表时间:2018/8/23
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