摘 要：合唱教学中，声部平衡是较为重要的教学内容，如何在合唱中正确处理声部的平衡是音乐合唱教学中至关重要的。所有的合唱艺术目的在于教人利用音乐抒发情感，而合唱表演中各个成员之间又有着十分密切的协作能力。此外，合唱过程中关于声部平衡的训练是通过合唱中和弦的平衡处理。
关键词：高中音乐 合唱教学 声部平衡 旋律
我国新课标中关于高中音乐教学指出：要引导学生以音乐为媒介，通过加强学生之间的交流和协作能力，培养学生的集体主义精神。新课标的要求在高中合唱教学过程中得到了充分的体现，无论是从旋律、节奏、调式还是力度上，这些变化都是体现出了合唱的基本功力。在高中合唱教学中，一定要加强声部平衡训练，这也是合唱成功的关键所在。只有做好声部平衡训练，才能更好地培养和提高合唱团的能力，从而加强共性的练习，更好地将这种能力运用到合唱教学中。
基于此，本文就如何在高中合唱教学中加强声部的平衡训练进行了探索和研究。
一、注重指挥、伴奏及领唱的作用
在高中音乐合唱教学中，要以提高学生音乐素养为出发点，给学生在音乐发展方面提供广阔的发展空间，满足不同的个性发展需求。因此，音乐教师在高中合唱教学中，要注重选择内容的多样化，立足于学生的个性和特点与教学内容有机结合，因材施教，这一理念在合唱的指挥和伴奏中体现的十分明显。其中，合唱中也需要有好的指挥，指挥的意义不仅仅需要手势的优美，还需要能够将作品中的情感较好地诠释出来，能够带动合唱中学生的情绪，让音乐更具有层次的美感，来呈现在大众面前。因此，合唱教学中指挥也是十分重要的。音乐教师要立足于以上的要求去选择指挥，这样合唱声部平衡训练能够达到事半功倍的效果。同时，还要对领唱和伴奏给予一定的重视，好的伴奏能够让合唱声部练习中更具饱满感和立体感。
二、清楚自身和整体合唱之间的均衡关系
合唱作品是由无数个性质不同的和弦组成，而各个和弦是由各个声部的高音构成，要实现声音均衡，就需要学生在合唱过程中清楚地了解自己的音色、音量之间的正确关系，清楚声部在合唱中的重要地位，从而正确地把握合唱时自己和全体之间如何均衡，只有这样才能实现各个声部的均衡和融合。合唱教学中，能够让学生实现合唱声音高度统一和均衡是不容易的，正确处理合唱音响的均衡是至关重要的。
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三、各声部的平衡训练
每个声部不同声区的力度和音色不同，女高音低音区的声音比较柔弱，力度通常在pp-p；在中音区的力度是pp-mf，比较自如；高音区力度在mp-ff，而又比较明亮。女低音的力度在pp-p，声音比较松软；中音则在pp-f的力度，比较自如；而高音区又整体具有紧张和粗犷的特点。
这里需要说明的是：各声部在不同声区的音响幅度直接受气息消耗量的制约，声区越高，音响幅度越大，耗气量也越大。另外，在不同母音的状况下，也会影响音响的幅度。另外，在主旋律声部上注意处理音色、音区的特征是非常重要的，在一般情况下，主旋律在外声部较容易得到突出，在内声部则需要适当强调。
各个声部在合唱主旋律中是以女高音、男低音、男高音和女低音的鲜明度为顺序的，这和声部担任主旋律的音区特征是密切联系的。当主旋律为男高音且音区不够的情况下，女低音和男低音要尽量用轻的声音来演唱，男高音则用中强音，这样能够更好地体现出合唱音乐的主旋律。
此外，在声部的背景一定要把握音响、音区、音色的特征，不能将领唱声部淹没，在平衡合唱与领唱的关系中，一定要领唱同音色的声部进行让位，不然会影响领唱的发挥。
四、合唱中和弦的平衡处理
通常来说，在开放排列的法则中，各个声部都处于相应的声区，可以很快地满足音响平衡的要求，但是要避免出现因为声部音色出现分离的现象，一旦相邻声部的距离较大，这种现象则更为突出。
此外，大小三和弦的音响平衡处理过程中，要略微加强和弦低声部的音响，构成和弦织体的其他声部，可以实现在任何力度中的均衡。同时，排练过程中，由于原位大小三和弦中，不管是组成方式还是结构，在排练过程中要重点抓住音色的均衡和在八度和五度的音量，保证三音的声部能够与和弦音响达到平衡和融合。
在高中合唱教学中，合唱作为歌唱艺术的一种较高的表现形式，不仅容纳了所有人的全部音域，还融合了各种演唱的技巧，能够让音乐的艺术形式得到更为完美的体现。音乐教师在教学过程中，不仅需要掌握丰富的专业知识，还要能够有敏锐的音乐判断力，能够更好地将音乐知识在实践教学中得到良好的运用。同时，运用科学的方法来将音乐的艺术性和思想性有机融合，充分地体现出合唱作品的完美。
参考文献
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[3]合唱训练在高中音乐教学中的运用[D].内蒙古师范大学，2018。
论文作者:游芙蓉
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第378期
论文发表时间:2019/10/9
标签：声部论文; 合唱论文; 音区论文; 音乐论文; 和弦论文; 教学中论文; 音色论文; 《中小学教育》2020年第378期论文;