摘要：初中语文兴趣教学改变了传统教学的局面，增加了新鲜性，激发学生的学习积极性，培养学生的综合语文能力，有利于提高初中语文教学的效率，达到良好的语文教学效果。
关键词：初中语文；兴趣教学；有效开展；方式方法
一、初中语文的重要性
初中语文是学习语文的重要阶段，在这个阶段中学生所学到的知识是最重要的。例如一些语法和词性，这些内容不仅会影响到学生将来的学业，更对其他学科的学习有重要的影响。例如，语文中的语法对英语学习的影响就是非常重要的。尽管语文和英语的语法在一些方面有区别，但是在一些方面却有着很大的相似度。一些词性的修饰和位置，在中英文中都是通用的。而在英语教学中，这部分内容也是建立在语文语法的基础之上的。如果学不好初中语文，在学习英语语法的时候必然会遇到很多的困难。例如名词的修饰，修饰名词可以用形容词，这在英语中同样也是适用的，只不过是位置的变换而已。在英语教学过程中，这部分内容只是作为一个结论来进行讲解的，而并不会对这些语法和词性进行最根本的讲解。而语文则不同，语法和词性是学习语文的核心内容，我们不能够忽视。从另一个方面讲，学习语文可以提高对其他学科的理解，例如历史和政治等。
二、情感教学
当学生的兴趣被调动后，他们就会积极思维，提出许多问题。由于受年龄和阅历的局限，幼稚和无知的发问，常常会在课堂上出现，引得全班哄堂大笑，甚至会把老师推到很尴尬的地位上。遇此情形，学生总急于观察老师的脸色，甚至怀有一定的紧张的情绪。为了消除学生的顾虑，不给学生造成思想压力，作为老师不应批评、责备学生，而是给予肯定和鼓励，并积极善诱。这种和颜悦色的诱导过程，往往渗透着情感教学。其实语文教学的本身，就是认知和情感交织在一起的。设想：一个语文教师板着脸，凶巴巴地往讲台上一站，说“同学们今天我们上魏巍的作品《我的老师）”。当讲到蔡芸芝老师如何教学生跳舞、观察、读诗时，站在讲台上的那位老师又将作何感想？同学们把书上写的老师与现实中的老师进行对比，还会喜欢你吗？还会认真听你的课吗？因此在上课前，一定要先认真备好课，发掘出课文中更深一层的内涵，尽量让自己象演员一样，全身心地投入角色，缩小师和生心理差距，融治师生关系。事实说明，轻松、融治的气氛，能使学生在不知不觉中愉快地接受教学内容，并打上深刻的烙印；而过于严肃、刻板中的强迫接受的知识，一晃就烟消云散。课堂不应是硝烟弥漫的战场，而应是笑声叠起剧场。笑声能填平师生之间的差异，沟通师生之间的情感，只要师生之间心心相通，就能共同步人有趣的语言领地。
三、改进教学方法
语文教师的教学方法在很大的程度上都会影响到学生们学习语文的兴趣。因此，语文教师要注意使用正确的教学方法，并根据实际情况不断地改善和提高自身的教学方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，教师可以在上课前五分钟进入教室，与学生们进行交流，促进师生间的关系，营造和谐的师生氛围；在进行语文课程的授课时，可以以提问或是讲故事的形式将学生们的思维拉回，活跃课堂气氛。此外，还可以在课中穿插与所要讲述的内容有关的故事，善于设置问题并露出疑惑表情，鼓励学生们积极回答问题，解决难题，增加学生们的成就感；在下课前几分钟，组织学生们分组讨论这节课的重点和难点，并引导学生们解决这些重点、难点，给予学生们三分钟的时间进行讨论，再由每个小组的代表讲述本组的观点，语文老师要将这些观点仔细地记录在黑板上，最后再由语文老师进行总结和评论，对于总结地好的小组给予适当的奖励，对于总结地有缺陷的小组也应当给予适当地鼓励。与此同时，也可以空出两到三分钟的时间给同学们出谜语或是绕口令，让学生们真正地体会到快乐学习的乐趣-下课后，老师不要急于离开教室，要注重与学生们的课后交流，例如可以问问学生们对这节课的感受，或是指出在这堂课中老师做得好的地方和做的不好的地方。
四、阅读兴趣教学
为了有效提高初中学生的语文学习兴趣，教师有计划地对学生进行阅读练习显得十分必要。在阅读练习过程中，要让学生在规定时间内完成既定任务，并要保证正确率，以便于学生学习效率的提升。同时，教师还要注重培养学生新的语文学习技能。实际上，每一个学生内心深处都渴望能够把语文这门学科学好，不管是语文成绩好的学生，还是语文成绩差的学生，教师要用心保护学生的这种梦想，并采用有效措施帮助学生去实现这一梦想。教师首先要做的就是让学生将内心深处的梦想转化为实际行动。
五、与生活实际相结合
初中语文作为一门与现实生活联系紧密的学科，教师在具体的教学过程中，应当把握它的这一特性，教学联系生活实际，增强学生的情感体验，增强学生对语文的运用能力。将理论运用到实践中来，这对于激发学生的学习兴趣是大有裨益的。
首先，需要初中语文教师注重提高学生的实践能力。教师在进行语文的教学时，需要关注学生的实践情况，例如学了一首诗，语文教师需要对学生的诵读情况进行检查，诗歌在日常生活的交流中使用非常普遍，诵读诗歌对于加强学生的口语交流能力是很有用的，因此教师需要加以重视。此外平时教学中新教授的成语、歇后语和名言名句，教师也应对学生强调这些语句的重要性。其次，需要初中语文教师重视学生的写作能力。口语与写作是生活实际中交流的两种主要方式，说和写学习必须有一项是比较流畅的，注重学生的写作情况，需要教师在语文教学中重视作文教学，作文能够看出学生的写作能力高低，教师可以在作文教学中及时的发现学生的错误语法句子，这对于提高学生的写作能力是非常有帮助的。因此，联系生活实际，还需要初中语文教师注意重视学生的写作能力。
参考文献：
【1】郭凝，《怎样提高初中语文课堂教学的有效性》，《河南教育：基教版》，2008年07期
【2】[汤必洪，《浅谈初中语文兴趣教学》，《井冈山师范学院学报》，2003年12期
论文作者:周兴洪
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第6期
论文发表时间:2018/11/9
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