山东省栖霞市观里中学 265314
摘 要：《初中化学新课程标准》要求：“从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。”随着新课改的逐步深入，化学教学与生活的联系越来越紧密，“化学教学生活化”已成为化学教师的共识，其在教学过程中起着越来越重要的作用。
关键词：化学启蒙 化学入门 求知欲 创新意识
《新课标》认为：“无处不在的自然现象，蕴涵着研究物质及其变化的丰富素材。引导学生认识和探究身边的化学物质，了解化学变化的奥秘，是化学启蒙教育的重要内容。”可见，作为科学教育的重要组成部分，初中化学具有启蒙性、基础性和生活性。
我想结合自己多年的教学实践，谈谈对初中化学教学生活化的一些浅显认识。
一、化学入门——认识生活中的化学知识
俗话说：“师傅领进门，修行在个人。”在此，我要强调的是作为师傅的教师怎样将学生领进化学之门。初三学生第一次接触化学这门新课程，第一堂课显得尤为重要。我通常是引领学生全面认识生活中的化学知识，分三步走：
第一步，从学生最熟知的日常生活入手。如我们午餐常吃的馒头就是面经过发酵制成的，因为发酵过程中会产生乳酸，为了中和掉乳酸，需要加入一些纯碱与其反应。告诉学生这就是化学知识，非常非常简单，目的是帮助学生树立强大的学习信心。
第二步，让学生去寻找生活中的化学知识。于是有的学生想到了汽水，想到了面包，想到了蜡烛燃烧，想到了用醋去污渍等等，目的是培养学生用化学知识解决生活问题的意识。
第三步，教师通过几个有趣的化学小实验，如借简易装置用二氧化碳制作爽口的汽水等，以此来培养学生学习化学的兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生的学习兴趣一旦培养起来了，后面的教学就会风生水起。
二、导入新课——利用生活中的化学现象
作为教师首先要善于观察生活，只有这样才能发现日常生活中蕴藏着大量的化学现象；其次要用心研究教材，只有这样才能发现生活中的许多现象都与教学内容相关；第三要恰当运用，只有这样才能激发学生的求知欲望，提高学生对新知识学习的热情，提高课堂学习效率。
例1：一次卖废品，我无意中注意到酒的商标与“乙醇”知识有关，于是记录下来。后来讲到这一节时，我便用其设计成了导语：“在酒的商标中，常见到有XO、VSOP等符号，你们知道它代表什么意义吗？”学生的兴趣一下子被调动起来了，七嘴八舌地讨论起来，但是没有定论。于是我告诉他们：XO代表贮存了50年的酒，VSOP代表贮存了30年的酒。再追问：“为什么酒越陈越好呢？”学生一下子被问住了，都急切地等待老师揭开谜底。由此导入新课，学习效果特别好。
例2：人要呼吸离不开空气，我们的生活与空气息息相关。在学习“氧气”一节时，我设计的导语是：“人不吃不喝还能维持生命6-7天，然而人如果处在没有氧气的环境中却只能活1-2分钟。同学们对氧气有了解吗？你知道它的化学组成和性质吗？”学生在动之以情中，很快产生了对十分熟悉而又很陌生的氧气问题的求知热情。
生活中的许多现象和我们的教学内容密切相关，教师通过挖掘生活中的这些化学教学素材，并将它们应用到课堂教学中，将原本枯燥无味的化学知识融入到丰富多彩的现实生活中，不但让学生感受到了化学的魅力，而且启发学生形成了善于发现生活现象和本质的能力。
三、能力生成——挖掘生活中的化学资源
尽管我们可以通过多种方法调动学生的学习兴趣，但是初中生的认知特点是倾向于接受形象生动而宏观的东西，而化学知识却多是抽象且微观的理论，因此只有采取有效的教学方法，学生才会保持对化学学习的兴趣。实践证明，情境教学是最有效的教学方法之一。教师需要教会学生从已有的生活经验出发，将化学知识与生活实际运用结合起来。这样一来，不仅可以丰富课堂教学内容，还培养了学生的动手动脑和实际操作能力。
四、能力提升——解决生活中的实际问题
实践证明：利用课堂上所学解决生活问题是提高学生综合素质的重要途径。每学一部分新知识，我就在综合实践作业中加以训练，以帮助学生提升化学知识的运用能力；同时还可以通过解决生活中的实际问题，培养学生的创新意识和创造能力。
例如，学习碳酸钙一节后，让学生活回家清除水壶或暖瓶里的水垢，并写出实验探究过程。这样，学生不仅加深了对碳酸钙性质的认识，还学会了生活小窍门，提高了学生的化学素质，可谓一举三得。
再如，我们班一个调皮的男生，在前排一女生的后背衣服上画了一朵蓝色的大梅花，在严肃的批评教育之后，我说：“现在老师要给你一个处罚，用化学知识将女同学的衣服清洗干净，并在全班讲解清洗的方法和过程。”第二天，他如期完成了任务，所用的物品有牙刷、酒精和肥皂。过程分四步：1.用牙刷在污渍处沾上酒精，并反复轻刷；2.等到污渍溶解扩散后，把衣服泡到冷水里约5分钟左右；3.在污渍处涂上肥皂，再用牙刷刷洗至干净。那个女同学听后笑了：“鉴于你能够学以致用，就原谅你了！”化学知识还成了化解学生矛盾的纽带。
论文作者:周丰华
论文发表刊物:《中小学教育》2017年2月第269期
论文发表时间:2017/2/14
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