湖北省咸丰县民族中学 445600
概括能力主要是指分析归纳文章的内容要点、中心思想，梳理分析文章结构，分析概括作者在文中的观点态度等，最后用简明扼要的语言把所读的内容准确表达出来的能力。概括能力是中考信息提取试题、现代文阅读试题和综合性学习试题等的解题保障，如果能充分开发和利用教材资源，在学习《新闻两则》过程中自觉地培养学生的概括意识，并在学习议论文时强化这种意识，就一定能提高这种逻辑思维能力，为中考取得好成绩奠定坚实的基础。这样从不同的角度研读新闻，既又有利于培养自己阅读新闻的能力，又可培养和提高自己的概括能力。
我们知道，阅读新闻，既要注意它的六要素，也要注意它的结构的五部分，还要注意甚至有意识地培养我们的概括能力。导语是对主体的概括，它扼要地揭示新闻的核心内容，而标题则是对导语的概括，其语言更为简练。这本身体现的是新闻语言简明准确的特点。
结合《新闻两则》相关内容，来分析、品味这一特点，对于培养和提高我们的概括能力是不无裨益的。当我们学完第一则后，宜于在对新闻的要求和特点有所了解和掌握的基础上，运用比较的方法，通过回读，即再读主体部分，把它与导语对应起来进行分析，看导语语言的简明准确，将标题与导语进行对应分析，看标题的语言在进一步简明准确上所达到的程度。
第一则的主体部分报道了三路大军渡江的进展，用了将近500字。而导语“人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域”，仅用49个字。其文字的简练是不言而喻的，然而却准确概括了主体内容。作为学生，可将导语分为若干单位，再将它们一一与主体部分的相关内容对应起来，以具体分析和把握导语的语言是如何做到简明准确的。我们可将导语中的第一句分为三个单位，即分别是“人民解放军百万大军”、“从一千余华里的战线上”和“冲破敌阵，横渡长江”。有兴趣的同学不妨从主体部分将有关对应的文字分别指出来，然后体会导语语言简明准确，从而把握导语是怎样概括主体部分内容的。至于标题对导语的进一步概括，我们同样可以采用对应法来分析。有了关于新闻阅读的知识经验，学习第二则，相对而言，困难就会小一些。我们宜以已有的知识经验为背景，通过再实践、再认识，进一步培养和提高我们的概括能力。
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我们可以这样来分步实施：
第一步，紧扣此则新闻的导语，找出与之对应的文字，即抓住有效信息，分析导语是怎样从回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化，指出蒋军全局溃败的背景这一层内容概括出来的。
第二步，读两则背景材料，从中提取一条主要信息。
第三步，结合对“研讨与练习”之四的解答，在划分层次的过程中，提高分析与概括的能力。
当我们把此则新闻一分为五时，即将其分为五层，就可将“从此，河南全境……敌人已经完全孤立起来”这部分文字作为一层；而将此则新闻一分为八，即将其分为八层，我们就可将这部分文字一分为二：“从此……已全部为我解放”为一层，“去年……敌人已经完全孤立起来”为一层。至于层意的概括，应抓住有关信息来归纳概括。如同意八分法的，只要能抓住“河南全境”、“除外”、“全部为我解放”等信息，我们就可这样来概括这一层的意思：概述河南全境基本解放。而要准确概括另一层的层意，则要抓住相关信息，先概括三项成绩，然后再提炼出本层的层意。抓住“恢复和建立了稳固的根据地，创立了七个军区”、“现已联成一片，没有敌人的阻隔”等文字，归纳出第一项成绩，即恢复和建立了稳固的根据地，创立了七个军区，极大地扩大了老根据地；紧扣“歼灭了大量的国民党正规部队”、“我武装力量，除……以外，还增加了大约二十万人左右”等文字，归纳出第二项成绩，即歼灭了大量的国民党正规部队，发展了我党武装力量。第三项成绩，就留给同学们尝试用抓住关键语句来归纳的方法来概括。
朱自清先生在总结自己的阅读经验时曾说:“读过的文章只有用自己的语言将它的主要内容概括出来的时候，才觉得读懂了。”语言概括能力之于阅读的重要性可见一斑。如果学生能够掌握正确的和有效的概括策略，就能对文本进行科学的解读，也就能从根本上解决文本解读中的诸多问题，使得阅读活动变得有效和高效。概括能力实际上是理解能力的基础，语言概括能力是理解文本的基础，是从阅读中获取人文素养的基本的思维途径之一。读一篇文章，对文字的阅看、品析、欣赏是一种理解，通过理解，明了文章的思路，把握文章的要点，梳理文章每部分的主要意思，梳理文章全文的意思，进而能用简洁明了的语言把这一意思表达出来，这就是对这篇文章文意的组织概括。如果只有理解而不能概括，谈不上真正意义上的理解，能够概括，善于概括，才能真正读懂一篇文章。
论文作者:温芙蓉
论文发表刊物:《教育学》2020年2月总第203期
论文发表时间:2019/12/13
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