（中国石油大学附属中学，257000）
摘要：在全球化趋势不断加剧的今天，英语这门学科备受社会各界的广泛关注，与其他学科相比，英语教学所涉及的内容和形式相对比较复杂，老师需要花费更多的时间和精力，了解素质教育对英语教学的实质要求，给予学生良好的学习和成长环境。初中英语老师所面临的教学环境越来越复杂，为了能够真正的突破应试教育的桎梏，在教育教学实践的过程之中，英语老师必须要立足于学生全面发展的实质需求，结合学生的身心发展规律，在坚持素质教育的前提上鼓励学生进行自主实践。
关键词：初中英语教学；研究心得
一、引言
我国是一个以汉语为母语的国家，因此英语教学所面临的压力更大，许多初中英语老师在教学实践时除了需要对新课程标准进行深入的分析和解读，不断的突破传统教学模式的桎梏之外，还需要积极的落实反思环节，教师的反思对提高教学质量和教学水平意义重大，初中英语老师需要结合教育教学的现实条件，对个人在教学实践过程之中的经验进行进一步的考量。
二、营造轻松愉悦的课堂环境
一个良好的英语课堂氛围不仅能够吸引学生的注意力，还能够真正让学生在老师的引导之实现个人的个性化成长和发展。初中生的生活实践经验不足，自我控制能力和约束能力相对较差，因此在教学实践时老师需要结合这一心理特点和儿童成长规律，保障教学内容和形式符合学生发展的本质需求，保障学生在实践参与的过程中不断调动个人的主观能动性。另外，如果老师仍然采取传统的教学模式进行机械的讲解，只将简单的知识进行传授，那么就会导致学生应付老师所布置的教学任务，同时也无法在个人兴趣的指导之下进行主动的学习和实践。从目前来看我国中学英语教学质量就差，之所以会出现这一问题，主要在于老师忽略了对学生学习兴趣的引导，为了避免这一问题，老师需要结合目前的教学现状，将情境教学与理论知识的传授相结合，正视学生的主体性和发展需求，让学生在个人求知欲和兴趣的指导之下进行主动的学习和实践，只有这样才能够更好的符合素质教育的实质要求，促进教育资源的优化配置和利用。
三、深入分析教材，提炼重难点
在英语教学实践的过程中，英语老师需要注重对教材的深入分析和解读，结合前期的备课环节积极的将不同的教学模式融入现有的教育体制之中，保障整个教育的趣味性和有效性。在分析学习材料时，老师需要将逐步深入和由难到易融入其中，深入分析学生的学习兴趣并以学生的兴趣为着眼点，了解学生在主动学习过程中的真实状态，采取有效的教学策略调动学生的参与积极性，鼓励学生进行自主学习和主动研究，从而实现个人的个性化发展和成长。
其次，初中英语教学所涉及的教学环节相对比较复杂的，老师需要注重不同环节的趣味性，积极采取多样化的教学手段保持学生的学习兴趣。要想吸引学生的注意力，提高学生的参与积极性，老师需要将情境设置与内容分析相结合，体现情境的新颖性和独创性。在情景创设的过程中，老师需要注重与英语课本之间的一一对应和前后照应，合理的利用不同的图片实物和音频、视频，弥补学生在想象力和逻辑思维判断力上的不足，保障整个情景展现的有效性和生动性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如在讲授不同的课文内容时，老师可以直接在网上下载不同的英语材料制作相应的课件，让学生能够在生动形象的画面感之中更好的对英语内容有一个全方位的认知，主动的在老师的引导下进行自主分析，掌握英语学习的技巧和精髓。
四、明确师生角色定位
不管是素质教育还是新课程标准都明确强调，老师在教学实践时必须要注重学生的主体性，尊重学生，理解学生，给予学生更多自主探究学习的机会。传统的教学模式以基础理论知识的传授为主，学生缺乏主动参与的热情，大部分的理论学习非常的被动和机械，实际的教学无法体现学生的核心价值和个性化需求，因此难以发挥创造性教学模式的作用。对此，老师必需要突破这一不足，对初中英语教材大纲进行深入的分析和解读，结合学生在英语学习中的具体表现对教学内容和形式进行筛选及安排，以体现学生的主导性为目的和原则，给予学生表现自我和自主实践的机会。为学生创造力和主动性的提升提供更多的依据，保证学生能够在主动参与意识到英语学习的乐趣和精髓，真正的实现个人的个性化成长和发展。英语老师需要了解学生的真实需求，分析学生的发展规律和目前的学习状况和水平，以体现学生的主观能动性为依据，加强不同创造性教学模式和手段之间的联系和配合，让学生在主动参与和实践的过程中深入的意识到自己的重要性和价值，从而提高自己的学习积极性。
五、注重师生互动
传统教育关注老师的知识灌输，学生的主体需求被直接忽视，师生之间存在明显的隔阂，学生的自主能动性和学习热情不足。老师也没有站在宏观的角度对素质教育中的学生地位进行深入的解读和分析，不管是课堂还是课外，与学生之间的交流和互动极少，学生对老师往往非常的畏惧，作为师生关系建立的前提和基础，人性观尤为关键，许多教育学者在对现有的师生互动关系进行分析和研究时提出，人的天性是懒惰的，不思进取的，只有在后期进行不断的教化和严格的监督才能够获得一定的启迪和发展，。其中权威性的师生关系所发挥的作用比较客观，老师需要在了解学生主体需求的前提之上真正树立一定的教师尊严和权威，鼓励学生进行不断的创新和提升，将个人的教学经验与学生个人的主题发展相结合，通过对学生学习潜能的不断开发和挖掘来实现学生的良性成长，让学生在一种新型的师生互动关系中实现个人的个性和成长和发展。
六、结语
初中英语教学对学生的全方位成长发展意义重大，老师需要结合学生的发展特点，了解学生的真实需求，通过对英语教学经验的不断分析和研究来更好的突破传统应试教育的桎梏，只有这样才能够保证学生在英语学习的过程之中实现个人应用能力水平的提升。
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作者简介：牛婷婷（1984.12-），女，山东省济宁市人，本科，现工作单位：中国石油大学附属中学，研究方向：初中英语教学技巧。
论文作者:牛婷婷
论文发表刊物:《知识-力量》2018年12月下
论文发表时间:2018/11/2
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