论现代学校的品牌塑造策略，本文主要内容关键词为：策略论文,学校论文,品牌论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
教育品牌是学校个性化的表现，它是特性的浓缩。随着中国教育供给方式的日趋多元和家长对学校选择性的增加，品牌已经成为学校赢得家长和求得生存与发展的关键。无论将教育看作是一种投资行为还是消费行为，教育品牌都是使之与“竞争对手”相区别的标志。在这种情况下，学校必须树立品牌意识并认真审视其品牌塑造经营的策略。
一、批准位置，凸现个性，彰显特色，提炼品牌精髓
找准位置，凸现个性，彰显特色是一所普通学校成长为一流名校的三部曲。企业有“先找市场，后开工厂”一说，学校也是这样。准确定位自己的服务对象，在市场中找准自己的位置，建立自己的核心竞争力，是一所学校生存和发展的基础。
建校之初的武侯高中无任何名气，人们习惯于把它和薄弱学校联系在一起。学校靠什么来打动家长、吸引学生，学校的核心价值怎样确立？学校根据自身的经济实力、教学资源、周围环境、竞争势态、发展空间进行综合分析，充分认识到武侯区是高科技文化区，区内聚集了多所重点高中和老牌学校，学校要铸造有影响力的教育品牌将是一个异常艰难又漫长的过程。但由于有政府的重点扶持，高中入学率不断提高，学校面临着巨大的生源群体和教育市场。学校没有盲目“市场跟进”，而是运用成功品牌的文化策略，独辟蹊径，找准了自己学校的文化内涵和个性特色，受到了学生及家长的普遍欢迎，并广为传颂，使学校在激烈竞争的教育市场迅速占领了一席之地。
二、强调实践，强化质量，提升素质，熔炼品牌实力
品牌实质上是一种承诺，学校建立品牌的过程就是孜孜不倦实践其诺言的过程。品牌本身所蕴含的价值、文化、理念会在传播时与它的消费者产生沟通，打动消费者并和消费者共鸣。学校品牌不是由口号、标语、广告堆砌起来的，它融化在全校上下的一举一动、一言一行之中，体现在教育教学每个环节的精致中，校长必须从社会的角度设身处地地思考，倾听家长和学生的心声，根据他们的要求甚至是潜在的要求去满足他们，去改造、去创新。美国《新闻周刊》评出的世界十所最好的学校中，新西兰特卡湖学校的特色是注重阅读，意大利迪亚利学校的特色是注重个性培养，日本东京四谷第六小学的特色在于强调创造。排在世界前列并不因为华丽的校园，也不因为出色的成绩，甚至也不靠出了多少名人，是因为他们的人性化发展和个性化特色。因此，稳定的培养模式、扎实的课程体系是学校的质量承诺得以兑现的过程保障，“做优、做精、做特”，是树立学校品牌的必由之路。
质量决定了一个学校生存和发展，教学品质是维系一个学校持续发展与外界竞争并树立品牌的原动力。武侯高中的教师们根据学生的个性差异、智力差别对学生进行分析归类，采取区别方法、区别难度、区别要求和目标，实施分层教学，开展个别化教学、异步目标教学和过程启发式教学，营造了教师“乐教、善教、优教、会教”，学生“乐学、善学、优学、会学”的理想境界。
三、开发潜能，精心维护，积极传播，锤炼品牌形象
品牌是伴随学校成长和发展的产物，它不需要惊天动地的举措，也无需豪言壮语般的承诺，而需要实实在在地从细微之处做起。拥有高知名度的学校品牌当然是校长们梦寐以求的，但知名度不是品牌内涵的全部。国际著名的广告公司奥美传媒根据多年的研究认为，一个强势品牌应该具备四个方面的资产：品牌的知名度、品牌的认知度、品牌联想和品牌忠诚。如果把学校比做一个美丽的女人，那么教育品牌的内涵，则是从她一言一行流露出的难以言说的韵味气质，是岁月风雨中不会模糊反而愈显清晰的背影，是某个特定群体的情感归属。因此，学校“品牌”建设切忌内容的“空心化”，应更注重文化口味、精神价值的铸造，给学生及家长以独特的心理体验和感受，才不辱没学校传承文明、塑造人心的特质。当家长和社区把学校当作可托付的朋友时，学校的品牌就同建筑一样牢固。
好的校风、教风、学风，是品牌学校的标志，是学校整体良好素质的外在表现。武侯高中从“实心实力求实学”出发，重视校长文化建设、校园文化建设、教师文化的建设、教研文化建设，管理从“严”，教学重“实”，建立和维护与家长、学生、员工的社会关系，广泛地吸引社会的支持与参与，积极培育学校品牌的可信度和忠诚度。
当然，学校和社会对教育品牌需要有一个更深刻、更理性的关注。学校要想长久赢得家长的信任和忠诚，需要走的路还十分漫长。市场环境的完善、家长的需求，将作为一种外在压力，促使教育品牌的创建者进一步规范和理性地动作。此外，提高品牌建立的理性认识，自觉遵循品牌建立和发展的内在规律，学会管理自己的品牌，也是现代校长办好现代学校必须认真研究的问题。