山东省青岛市城阳第八中学 266000
摘 要：在新课程改革和素质教育的推动下，数学不仅仅是培养学生对数学知识的学习和掌握，更重要的是获取数学的逻辑思维分析方法，提高数学知识在生活实践中的应用。因此，在数学课堂中，教师要正确处理自身的角色和位置，把学生作为课堂的主体，充分发挥学生的主体作用，调动学生的主动性和积极性，不断培养学生主动提问的能力。学生主动参与和提问，表示学生对教师讲解的内容有认真聆听，进行了充分的思考，并且勇于发现问题和提出问题。
关键词：初中数学 主动提问 能力培养
在初中数学教学中，由于学科自身特性，知识较为复杂、抽象，学生学习难度较高，学习积极性偏低，长此以往，将丧失对数学知识的学习兴趣。在素质教育改革持续深化的背景下，新时期对初中数学教学提出了更高的要求，进一步突出学生的课堂主体地位，充分发挥教师的引导作用，结合教材内容，有针对性地创设问题情境，提出合理的问题来调动学生学习积极性，鼓励学生提问来解决不懂的问题，养成良好的自主学习能力。
一、课前有效预习，培养学生自主提问的习惯
课前预习对培养学生自主提问能力非常重要。课前预习，能够让学生对课堂教学内容有初步的理解，还能让学生自主探索数学知识，思考在学习过程中遇到的问题。让学生将自己的问题与教学内容相比，对于无法解决的问题，可以向老师提问，解决问题，从而获得知识，提高自己的逻辑思维能力。与此同时，数学教师要注重自己在课堂中的位置，充分发挥引导的作用。就课前预习来说，老师可以制定学生课堂学习的内容，提高课前预习的效率。为了培养学生的逻辑思维能力，老师可以在课堂上提出问题，让学生通过课前预习寻求答案。对于无法解决的问题，学生要明确自己的问题在哪里，从而在课堂上解决问题，提高自己的解题能力。这样，在数学课堂上，学生能够将自己在学习上遇到的问题向老师提问，解决问题，提高学生学习数学的兴趣，让学生积极参与数学的学习中，提高数学学习的效率，改变当前初中数学教学的瓶颈。
二、教会学生提问的方法，让学生学会提出问题
在问题的提出上，除了要勇于提出问题以外，还要让自己的问题变得更加有价值，这也是提高学生提问能力的一个重要部分。指导学生掌握提问的方法，是培养学生提问能力的关键。学生敢于提问，有了强烈的提问意识，但没有掌握提问的方法，也就是不会提问。因此，在教学中教师要引导学生发现问题，加强对学生提问方法的指导。目前，在课堂上，教师经常发现学生问出一些非常简单的问题，一方面是由于学生思考不到位，另一方面是提问能力的欠缺。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以说，教师要从学生的实际出发，以培养学生的数学思维为着眼点，让学生提出的问题更加有价值，也更加有助于他们的学习。同时，我们要有意识地培养学生从各个角度观察生活的习惯，在生活与数学的联系中发现问题，从新旧知识的结合处发现问题，从性质、法则、定律、计算公式等方面挖掘事物的本质，给学生充分的思考时间，让学生进行小组讨论与交流，大胆质疑，从思路不通、不明白、不理解的地方寻找问题。这样往往就能更好地进行提问。
三、改变课后作业方式，提升学生的时间利用率
改变课后作业方式能够提升学生的时间利用率。在传统的初中数学课堂中，学生的课后作业比较多，学生在题海中学习，学习效率比较低。为了提高学生学习效率，数学老师应该改变课后作业方式，提升学生的时间利用率。这样才能让学生高效地学习，促进学生的全面发展。在我看来，要想改变课后作业方式，需要将课后作业习题与实际生活案例联系在一起。这样能提高学生将理论知识应用于实际生活中的能力，还能让学生学会使用理论知识，增强理论知识的实用性。例如在学习几何关系这一课时，教师可以布置有针对性的习题，让学生自主探索解题的方式。这样，能够让学生更好地使用课堂上学习到的理论知识。老师还可以引导学生观察生活中的几何关系，让学生观察生活中的数学案例。这样，能够培养学生使用数学知识的能力。让学生自己解决问题，也能让学生反省自己在学习过程中存在的问题。老师还应该鼓励学生提出问题，培养学生主动提问的能力。
四、积极评价学生问题，让学生主动提问
在数学课堂上，最初有很多爱提问题的学生，但是当学生勇敢地提出问题的时候，老师却用非常不耐烦、冷淡的态度对待学生的问题，久而久之学生就失去了提问题的想法，以后也不会再进行提问。反之，很多耐心的老师会对学生提出的问题进行积极评价，这样就会让学生慢慢地变得爱提问，从提问中得到肯定、得到表扬。在表扬提出问题学生的时候，其他同学也会增加提问的兴趣。所以在以后的教学中教师一定要积极地赞美、评价学生所提出的每一个问题。
总之，在初中数学教学中，老师不仅要传授数学知识，同时还要关注学生们思维能力的培养。所以在课堂教学中老师要设置相应的环节，有意识地培养学生们主动提出问题的习惯，加深学生们对数学知识的理解与记忆，从而提高初中数学课堂教学质量，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]苏全能 数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径[J].中华少年，2017，（32）。
[2]陈炳奎 初中学生数学课堂主动提问能力的培养[J].教师博览（科研版），2017，（08）。
[3]徐华 初中数学学生主动提问能力的有效途径[J].教育教学论坛，2014，（33）。
论文作者:赵雪玲
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年6月总第268期
论文发表时间:2018/7/10
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