引入多元文化——幼儿常识教育的新思路，本文主要内容关键词为：新思路论文,幼儿论文,常识论文,文化论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
幼儿常识教育是一种集多门学科的综合教育，知识面广，包括天文、地理、民俗、生物等学科领域。以往的常识教育，把幼儿的认识范围限制在市内、省内和国内，急略对世界的认识，这使得幼儿的认识范围受到限制，视野得不到开阔，很难适应今后高速发展的国际社会。显然，目前的常识教育已跟不上时代的发展，内容急需拓宽和更新。为培养跨世纪的国际人才，实现邓小平同志提出的“教育面向世界”的目标，我认为应该把多元文化引入常识教育中，即把世界各国的人文地理、风土人情、生活方式等方面的文化知识介绍给幼儿，让幼儿了解世界上有许多国家和民族，他们处于不同的发展水平，有各自不同的生活方式，有各具特色的文化，各国之间应相互尊重、相互理解、相互帮助、相互合作、友好往来、共同发展。从而使幼儿从小接受和了解多元文化，重视中国与世界的关系，关心中国在国际上的地位，培养幼儿对国际社会的责任感，为培养国际型人才奠定基础。
在常识教育中进行多元文化教育，教师要有目的、有计划、有组织的进行。根据多元文化的特点，首先应研究制定相应的教育内容，然后根据教育内容设计主题活动，创设相关的环境，并充分利用电化教学手段优化教育活动，促进每个幼儿在不同水平上的发展。现就多元文化教育的内容及主题活动设想举例如下：
（一）
活动主题：我们的地球
活动目的：让幼儿知道我们共同拥有一个家——地球，了解地球的特征，知道地球上有许多国家，有不同肤色的人种，有美丽的风光，知道爱护地球。
系列活动：“我们只有一个家”、“战争的危害”、“地球妈妈我爱你”、“各国小朋友在一起”、“世界风光欣赏”等等。
活动组织说明：如在活动“战争的危害”中教师重点让幼儿了解战争给人民带来的危害，给动植物及自然界带来的危害。激发幼儿的同情心，使幼儿懂得要通过协商、谈判解决矛盾，对幼儿进行和平教育。
教育途径：组织幼儿经常从电视中收看有关战争、互访、各国幼儿共同活动等方面的信息，组成专栏“地球是个大家庭”、“战争的危害”等。观赏录像“世界各地”、“正大综艺”等，促进幼儿观念的形成。
（二）
活动主题：美丽的国旗
活动目的：认识中国国旗的特征及意义，了解一些比较熟悉、有明显特征的外国的国旗，丰富幼儿的知识，懂得爱护国旗，尊重国旗，激发幼儿爱祖国、爱世界的情感。
系列活动：“认识国旗”、“我所认识的国旗”、“世界国旗展览”、“比一比谁最美”等等。
活动组织说明：如在活动“我所认识的国旗”中，教师请每位幼儿讲一讲自己认识的国旗都有哪些，什么图案，是哪个国家的。在丰富幼儿知识的同时，培养幼儿关心周围的事及乐于收集的兴趣、爱好，并教育幼儿要尊重各个国家的国旗。
活动途径：组织幼儿观赏世界性的大型运动会及国家之间互访活动时奏国歌、升国旗的录像，搜集有关国旗的小故事，激发幼儿了解国旗的兴趣，创设“世界国旗专栏”，举行“升挂国旗仪式”，让幼儿从小懂得尊敬、热爱国旗。
（三）
活动主题：愉快的节日
活动目的：了解各国的节日特点、风土人情及不同的生活方式，知道它们与各国人民生活的密切关系，丰富幼儿知识，懂得应尊重各个国家的不同文化。
系列活动：“热闹的春节”、“元宵节的来历”、“介绍中秋节”、“快乐的圣诞节”、“有趣的感恩节”、“巴西的狂欢节”、“日本樱花节”等等。
活动组织说明：如在“快乐的圣诞节”活动中，教师组织幼儿制作圣诞树，扮演圣诞老人，讲圣诞节的故事，举行庆祝圣诞节的舞会，使幼儿了解圣诞节的来历、庆祝方式，从而体验节日的快乐，学会尊重他国的文化。另外，教师在设计以上系列活动时，先向幼儿介绍中国的传统节日，目的是为开展世界各国传统节日教育奠定基础。
活动途径：搜集有关图片组成专栏，如“快乐的圣诞”、“美丽的樱花”、“热闹的春节”等等。组织幼儿举行圣诞舞会、中秋月饼品尝会、做元宵等活动，体验节日的快乐。借助录像观赏国外庆祝节日的场面。
（四）
活动主题：有趣的大自然
活动目的：介绍世界上珍奇的动植物，了解它们与人、与大自然的密切关系，培养幼儿热爱大自然、保护地球的美好情感。
系列活动：“珍贵国宝大熊猫”、“有趣的袋鼠”、“中国四君子”、“郁金香的故乡”、“美国朋友爱玫瑰”、“说说自然保护区”等等。
活动组织说明：如在活动“郁金香的故乡”中，教师引导幼儿观赏公园中的郁金香，了解它的特征及与人们的关系，知道它的故乡是荷兰，从而懂得国与国之间应友好交往，对幼儿进行热爱和平的教育。
活动途径：观赏“动物世界”、“人与自然”、“动物园”等电视录像。搜集有关图片组成专栏，如“世界珍稀动物展”、“美丽的花卉”，并配有不同国家的国旗，进一步巩固幼儿对国旗的认识。
以上是我的设计思路与初步构想，我认为在组织开展这些活动时还要处理好以下几个关系：一是古今中外的关系。应注意从古今中外丰富的文化知识中选择易被幼儿理解的内容。二是教师讲解、传授与幼儿观察、操作的关系。教育过程中所涉及到的内容与幼儿的现实生活尚有一定的距离，教师要注意引导幼儿去观察、去操作、去发现，从而更好地促进幼儿的发展。
多元文化教育不仅能在常识活动中进行，还可贯穿在其它教育活动和游戏中，如在语言活动中欣赏外国童话、在音乐活动中介绍外国著名的音乐家并欣赏他们的名曲等等。总之，多元文化教育可通过多种途径实施，以取得最佳的教育效果。
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