哈尔滨工程大学 经济管理学院 黑龙江哈尔滨 150001
摘要 纵观21世纪知识经济发展潮流,职业的迁移能力、实践能力、以及与他人的沟通能力将成为能否实现个人价值的重要因素, 现代工程所具有的科学性、社会性、创新性、复杂性等特征日益突出,本文重点探讨新时期下的工商管理专业人才工程意识培养的重要性，旨在关注学生的全面发展，提高就业竞争力。
关键词 工商管理专业 本科人才 工程意识
1. 引言
近年来，我国高校工商管理专业学生的培养规模不断扩大，用人单位对毕业生的质量至为关切。我们从美国的“回归工程教育”、四川大学文学院学生的工程实习教学、清华大学经管学院学生的工程实践教学中得到许多有益的启示,基于“文理渗透,理工交叉,培养复合型,应用型人才”的教育理念,我们必须夯实经管类学生的工程意识培养，以培养出符合市场需求的既通晓管理理论又懂得实际应用的复合型工商管理人才。
2.工商管理专业人才工程意识培养的基本思路
工程意识，是基于提高工商管理专业人才工程管理能力的一种培养理念。将不同工程的技术特点与管理技术相结合，发展出许多其他的工程管理技术，如电力、水利、林业生态工程管理等。这就是广义上的工程管理。而新时期的管理者需要在一定的工程技术环境下，运用管理知识，协调技术人员的分工与合作，使所管理的工程实现增值。基于此，本文认为工商管理专业学生应具备的工程管理能力，即，具备相当的工程学科基础，及对于工程技术的自学能力，以及结合不同的工程技术特点选择管理方法和手段的能力。
因此，基于上述工商管理专业人才工程意识培养的观念，要注重改进工商管理专业人才培养的理论教学和实践教学，全面提高工商管理专业工程意识的培养。
3.优化与完善理论教学课程体系
为了加强工程教育，提高大学生的知识涉猎，让工商管理专业的学生在主修原有管理类课程的同时，选修一些理工科领域的课程，以开阔学生的视野。同时，管理专业应开设一些自然科学、经济学、法学等跨学科课程，以适应未来对管理人才的要求。适当增加设置诸如计算机技术、电子技术等工程技术选修课。同时举办丰富多彩的工程知识讲座，让工商管理专业大学生有更多的机会有选择地补充自己的工程知识，开阔技术视野，完善知识结构，举办由大学生参与的学术报告，专题讲座，通过组织高水平的学术活动来激发同学们学科学、用科学的热情，同时又能提高思维、表达等各方面的能力。在活动过程中充分调动辅导教师的积极性，引导和规范各学生社团与学生工作组织展开特色活动，如举办科技创新、手工制作等多种竞赛，为工商管理专业大学生提供感受科学和展示自我风采的舞台，通过鼓励部分学生的脱颖而出来带动其他同学的个性发展。
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4.强化与落实实践教学
管理的理论基于实践才能发展才有意义。因此，工商管理专业的教育必须解决专业知识的教学与实际操作脱钩的矛盾。因此，配合组织社会调查、社会服务、参观学习等校外实践活动，有目的有计划的让工商管理专业大学生在社会实践中获得更多感性认识，从而不断提高他们的工程素质水平，并进一步感受工程素质的重要性。开设“工程实训”等实验课程，实验室作为教学、科研、人才培养的基地,实验室硬件建设及其功能发挥对培养学生的工程实践能力起着关键的作用。实验室利用自身资源开设实验课,不仅要增加综合性、设计性实验课题,更重要的是面向现代工程展开实践性教学环节,打破已往就一个或几个知识点编制一个习题类实例的教学思路,模拟工业生产环境组织教学内容,不仅仅让学生能将所学的专业知识与工厂的具体实际相结合,还应该能综合运用本专业知识方法和技术手段来分析和解决各种工程中出现的管理问题。以管理理论为平台，以工程实践为跳板，提高工商管理本科生的社会适应能力，以更好地满足社会的新时期的需要。
5 .创造有利于培养学生工程意识的环境
（1）师资环境：努力提高教师综合素质
每位任课教师综合素质的高低将直接影响教学效果,我们认为应从以下几个方面着手提高教师的综合素质：①高校应搭建一个宽松的以人为本的平台,从政策上激励教师自我完善、自我发展、自我创新；②充分利用国际化平台,加强教师与国际工程项目管理相关组织的沟通与联系；③搭建教学手段创新、教学方法改革的平台。
（2）择业与创业环境：构造与用人单位的交流平台
在就业问题上,用人单位最有发言权,也更令学生信服。在进行职业倾向分析时,应当请用人单位介绍本专业的就业状况,用人单位对人才知识结构要求及往届毕业生存在的问题等信息,从而使学生明确学习目标,产生学习动力,促使他们做好个人的职业规划。
（3）创新环境：构建学生创新实践平台,促进创新基地建设
创新教育是教育部积极倡导的教育理念。工商管理专业的学生创新教育可采取以下几种形式:①组织工商管理专业论坛。该论坛既可采用撰写论文方式,也可采用聘请校内外专家、用人单位负责人讲座等形式。扩大工商管理专业学生的知识面，结合社会需求向学生讲述当今最先进的管理知识技术；②开展与工商管理领域相关的调研，通过深入企业、深入市场进行调查研究,既可为进一步的科学研究提供资料,又可达到培养学生创新能力的目的。③让学生参与有关教师的科研工作。
6. 结论
社会要求管理专业的毕业生具有更强的社会适应能力、更成熟的处事能力、更全面的观察分析研究能力和迎接现代社会挑战的能力，将工程意识的培养贯彻于工商管理专业的课程教学和实践指导环节中，能够有效地整合相关基础知识，促进学生主动学习，并实现学生从学知识到长能力的转变，从而达到培养高素质、高能力工商管理人才的目标。
[本文系黑龙江省高等教育教学改革项目“高校工商管理本科专业课程考试模式的改革与实践”（JG2014010656）成果之一]
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论文作者:杜丹丽,曾小春,张倩,邓志茹
论文发表刊物:《中国科技教育·理论版》2015年第11期供稿
论文发表时间:2016/2/1
标签：工商管理论文; 工程论文; 学生论文; 专业论文; 意识论文; 能力论文; 用人单位论文; 《中国科技教育·理论版》2015年第11期供稿论文;