郭向荣 甘肃省会宁县东关小学 730700
摘 要：小学生的阅读是语文学习与其他学科学习的基础，因此，在教学过程中，教师要采取多种方法激发学生的阅读兴趣，提高小学生的阅读能力。结合当前小学生课外阅读的现状，笔者将自身的教学经验进行了浅显的总结，找到了一些适合小学生的课外阅读教学方法，在教学中收到了较好的效果。
关键词：小学生 课外阅读 教学方法
在语文教学中，阅读是一个非常重要的部分，小学生的阅读教学主要的着眼点是培养他们的阅读习惯，使学生具备终身学习的习惯和能力。笔者曾经对我校小学生的阅读现状进行了调查，在调查中发现，经常性地进行阅读的学生只占36%，其余的64%的学生都是偶尔进行一次阅读，并且每天的阅读时间固定在两个小时以上的只有28%，并且，他们的阅读材料大多是教辅资料或教材。中国小学生的课外阅读现状令人担忧，如何加强小学生的课外阅读成为一个亟需解决的问题。
一、小学生课外阅读的现状及原因分析
根据调查显示，当前小学生每天进行课外阅读的时间不足二十分钟，每周进行课外阅读的总时间不足两个小时，甚至有一部分小学生基本上从未进行过课外阅读，针对课外阅读书籍的选择，男生大多数是喜欢漫画，女生钟爱言情小说，而小学生对名著和科技类的书籍阅读很少甚至没有，绝大部分的小学生选择课外阅读是为了打发时间和消遣，或者是从众心理作祟，看别人都读这本书，我也要读，只有很少一部分的小学生是因为喜欢阅读和为了学习一些知识去进行阅读。造成上述现状的原因主要有以下几个方面：首先当前中国采取的还是应试教育，教师过于重视应试教育，对课外阅读没有起到足够的重视，很多课外时间被语数外课堂时间所占用，有些学校甚至从三四年级开始就让学生上晚自习，从而造成小学生学业任务十分繁重，再加上教师和家长也没有培养学生形成良好的阅读习惯，导致小学生没有时间，没有能力去进行课外阅读；其次很多家长为了让子女进行全面发展，帮小孩报了很多课外辅导班，课外时间全被各种辅导班所剥夺，造成很多小学生根本没有课外时间进行课外阅读。除此之外，有些家长认为小学生进行课外阅读百害而无一利，既影响学习也浪费时间，因此不愿意给子女买一些课外读物；最后，当前互联网和智能手机的快速发展，很多家长忙于工作无暇顾及子女，就让子女通过看电视和玩游戏打发时间，从而导致很多小学生将都沉溺于在电视和游戏上，根本不愿意去进行课外阅读，也从未意识到课外阅读的重要性。
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二、如何加强小学生课外阅读
1.提高对课外阅读的重视。小学生因年龄小，心智不成熟，教师和家长对小学生的影响是巨大，因此教师和家长必须在思想上提高对课外阅读的重视，明白课外阅读是拓宽小学生知识面的主要途径，意识到当前社会需要的是知识丰富具备多种能力的综合性人才，改变当前的一切以应试教育为重的思想，将素质教育引进课堂教学中，注重对小学生综合能力的培养，减轻小学生的学业负担。家长更应该将课外时间还给小学生，让小学生有时间去玩耍和阅读。只有教师和家长在思想上提高对课外阅读的重视，才能帮助小学生在思想上加强对课外阅读的重视。
2.激发对课外阅读的兴趣。孔子云:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教师可以通过以下几个办法激发学生课外阅读的兴趣。首先，老师在教室设置一个读书角，可以让班里的小学生将一些课外读物放在读书角，通过这个办法不仅可以让小学生阅读更多的课外书，也可以利用小学生的好奇心激发小学生的阅读兴趣。另外，家长也应该在家里多看看书和定期陪伴子女一起看书，慢慢激发小学生在家里看书的兴趣。其次，老师可以在班里举办一些活动，如以“我喜欢的一本课外书”为题的作文比赛或者演讲比赛等，通过竞赛激发小学生对课外阅读的兴趣。最后，教师在教学中可以引导小学生对课外知识的学习，让小学生学会通过课外阅读去回答教师的一些问题，这样既可以激发学生对课外阅读的兴趣，也可以帮助学生自主学习能力的培养，实现双赢。
3.形成良好的阅读习惯。良好阅读习惯的养成并不是一朝一夕就可以形成的，教师需要将阅读当成一项长期的工作，帮助学生一步一步地形成良好的阅读习惯。在这一过程中，教师切不可过于急躁，也不能急于求成，想要在最短的时间内看到成效，这是不现实的，也是不科学的。教师要保持耐心，给学生提高的时间。虽然课外阅读主要是在课外，但是教师可以在课堂上指导学生如何进行课外阅读，传授给学生一些阅读技巧，帮助学生学会阅读。其次，教师需要加强和父母的沟通交流和合作，将一些优秀的课外读物告知父母，并且可以布置符合学生情况的一些课外阅读任务，如每天回家后读20分钟的书，一个月读完一本书，写一些读书笔记和观后感等，让家长帮忙监督，减少小学生在电视和游戏上花费的时间，逐渐帮助小学生形成固定的阅读习惯，最终形成良好的阅读习惯。
少年强，则中国强。中国小学生课外阅读存在问题，将影响中国人才的培养，文化知识的传播，不利于中国的长远发展，特别当前世界竞争的实质就是人才竞争，因此我们更应该重视当前小学生课外阅读的现状，不管是社会、学校还是教师和家长都应该对此反思和思考，从而选择出更好的方式培养学生，加强小学生的课外阅读，促进小学生的全面发展。
甘肃省教育科学“十二五”规划课题《小学生有效课外阅读培养策略研究》（课题批号：GS[2015]GHB0038）研究成果。
论文作者:郭向荣
论文发表刊物:《素质教育》2016年2月总第195期
论文发表时间:2016/3/31
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