摘 要：当前农村小学生数量多，如果不重视小学生的心理健康教育，对社会未来的健康发展十分不利。农村小学生心理健康教育的必要性和农村小学生心理健康教育的不完善，才使得对农村小学生心理健康教育的工作显得十分必要和紧迫。所以，做好农村小学生心理健康教育，十分必要。本文从组织多种多样的活动，引导学生培养健康的心理，开设心理辅导课程，培养孩子健康的心理；注重环境培养，开辟心理教育的多元化渠道三个方面分析了农村小学生心理健康教育问题的解决对策。
关键词：农村小学生 心理健康 教育 对策
农村教育水平落后，教育设施不完善，再加上生产力的提高，很多农村的青壮年都到城市打工，很多小学生成了留守儿童。所以，农村小学生心理问题也在日益地突出，成了影响农村孩子正常健康成长的关键问题。小学生是祖国的未来，是祖国的花朵，必须重视小学生的教育。当前农村小学生数量多，如果不重视小学生的心理健康教育，对社会未来的健康发展十分不利。所以，本文对农村小学生心理健康教育问题进行简单的论述和分析。
一、农村小学生心理健康教育的必要性分析
农村小学生心理健康教育十分必要，主要从两个方面体现：
首先，农村小学生心理健康教育十分重要。
小学生的个性心理是否健康，直接决定着小学生未来的性格特征、情绪特点，以及对社会的贡献。如果不注重小学生的心理健康教育，就很难培养小学生较强的责任感和健康的个性。小学生的独立思考能力、创新能力等都会受到压抑，不利于小学生的健康成长。如果做好了小学生的心理健康教育，让小学生的德智体美劳各方面均衡和谐发展，就会促进小学生健康全面地发展，为社会的发展做出积极的贡献。
其次，重视农村小学生心理健康教学，必要性体现在农村小学生心理健康教育的现状。
现代生产力发展较快，大量的农村剩余劳动力到城市打工，孩子就留在家中上学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆没有父母的陪伴，小学生的心理发展是有缺陷的。再加上祖辈教育方法不当，知识文化水平较浅，所以对小学生的身心健康，很难起到较好的引导作用。再加上农村经济发展落后，教育水平与城市有着很大的差距，硬件配备、教师水平等等都存在较大的差异。所以，农村小学生的心理健康教育比较落后。
正是农村小学生心理健康教育的必要性和农村小学生心理健康教育的不完善，才使得对农村小学生心理健康教育的工作显得十分必要和紧迫。所以，做好农村小学生心理健康教育，十分必要。
二、农村小学生心理健康问题解决的对策分析
如何开展农村小学生的心理健康教育，需要从以下几个方面入手，下面笔者就对解决农村小学生心理健康教育的对策进行简单的分解剖析。
1.组织多种多样的活动，引导学生培养健康的心理
要想让农村小学生拥有健康的心理，就必须重视多种形式活动的开展。小学生正处于身心迅速发展的关键时期，所看到、接触到的一切，都会形成巨大的影响。农村小学生不同于城市学生，父母有机会带自己参观更多东西，接触更多新兴事物。如城市的父母会经常带孩子去博物馆，到各处名胜古迹去参观游览，或者参加多种培训班和夏令营。而农村的资源有限，父母的知识水平也有限，所以小学生失去了接触新鲜事物的机会。针对这种情况，学校要组织多种多样的活动，调动学生的积极性，以而培养学生较好的意志和品质。如开展趣味问答活动，开展演讲活动，组织小学生到台上演讲，锻炼自己的自信心和意志力。在节假日，也可以开展一些集体活动，如到附近的环境较好的地方开展游玩活动，还可以对小学高年级的学生组织去博物馆参观。随着农村经济水平的提高，很多家庭有经济实力，但是受制于父母的文化知识，很多并不清楚应该怎样更好地教育孩子。所以，学校教师可以积极主动地组织更多有意义的活动，培养小学生形成更健康的兴趣，对世界更好地了解。
2.开设心理辅导课程，培养孩子健康的心理
开设心理辅导课程，帮助小学生矫正错误的心理认知，让他们树立健康的生活习惯和生活方式，及时地帮助学生解决心理问题，十分必要。很多农村小学生由于教育不当，或者家庭不恰当的宠溺方式，会造成孩子急躁、易怒的性格。还有很多单亲家庭或者留守儿童会出现孤独自闭、自卑、不自信的性格。针对这些学生，学校的心理教师都应该了解，对这些学生给予特别的关注，在心理辅导课程上，精心准备一些节目，帮助小学生改变这种不正确的心理。如对于一些自闭自卑的小学生，可以安排一些节目表演，在节假日，如六一儿童节等节日，通过让这些自卑的小朋友到台上表演，来逐渐培养小学生的自卑心理。在心理辅导课上，教师还应该循循善诱，教导学生什么是对的，什么是错的，让小学生有意识地规避一些错误的心理，如鼓励学生不撒谎，鼓励学生自信乐观，鼓励学生要充满爱心等等。农村小学生的心理辅导教师应该从点滴做起，因材施教，根据学生的实际情况和实际特点，开设心理辅导课程，对不同的孩子采取不同的辅导方式，帮助小学生培养健康的心理。
3.注重环境培养，开辟心理教育的多元化渠道
培养农村小学生的心理健康，不仅仅需要学校教师的努力，还需要多方面力量的共同参与。首先从学校来讲，应该不断地培养自己的教师，提高教师对学生心理健康教育的认知。让全体教师明白学生心理健康的重要性，并在全校逐渐形成一种相互关心、相互爱护、包容的氛围。学生有心里想不通的事情，应该由教师给予及时的引导和疏解。其次对于农村家庭来讲，学生家长应该尽自己的责任，不断学习，重视对学生心理健康的关注。并及时地跟自己孩子的老师沟通，及时地给予孩子正确的帮助和引导。教师也应该保存完善的学生资料，及时地和家长沟通。从整个社会来讲，应该更加重视农村学生的心理健康。教育部门要注重教育资源的均衡化，让农村孩子和城市孩子享受同样的教育水平和师资力量。社会上也应该鼓励心理辅导工作办公室的创设，鼓励更多的社会力量参与到农村小学生心理健康培养中来，帮助小学生形成健康的心理。
三、结语
综上所述，农村小学生心理健康问题十分必要，因为农村小学生数量多，并且农村小学生心理健康的现状也存在较多的问题。因此，学校、社会都应该十分重视农村小学生心理健康问题，帮助小学生树立健康的心理。本文从组织多种多样的活动，引导学生培养健康的心理；开设心理辅导课程，培养孩子健康的心理；注重环境培养，开辟心理教育的多元化渠道三个方面作了分析，希望对农村小学生心理健康问题的解决，有积极的影响。
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论文作者:侯志胜
论文发表刊物:《中小学教育》2017年9月第290期
论文发表时间:2017/8/9
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