甘肃省积石山县民族中学 731799
摘 要：在高中语文课堂教学中，小说是重要的一部分教学内容。要上好小说这部分内容，必须讲究一定的技巧、方法和策略，要抓住学生的心理特征、喜好，还要注意教学方法的灵活多变，要把小说讲好、讲透。怎么才能做到这一点呢？这里谈谈我个人采用的一些方法。
关键词：高中语文 小说 教学策略
小说具有紧抓人心的故事情节、立体丰满的人物形象和极具个性化的语言等特征，所以，在教学中深受老师和同学们的喜爱。随着教育教学改革与创新的不断推进，小说的新教学策略不仅让学生从不同的角度去解读小说，而且吸引了学生更多地重新阅读小说、解读小说。
一、“自主合作探究”教学策略
1.自学，即学生独立自主地开展学习。这里的“自学”也是多样性的，并不是把学生局限在课本与教材中，提前给学生布置一些课前预习的任务，让学生自主阅读，完成布置的任务，为课堂合作交流做好准备。
2.合作学习。即在课堂上，学生与学生之间、学生与老师之间的合作交流学习，以讨论为主，学生根据预习任务，在小组内发表自己的见解，相互交流，老师把握课堂的走向和气氛，调节刺激学生的情感态度，提高他们的学习需求。学生则大胆说出自己的想法，积极参与到合作学习中，说出自己在自学中遇到的疑问及不解之处，在与同学、老师的交流讨论中统一认识，然后在全班进行展示交流，获得答案。
3.探究学习。即老师在学生自主学习的基础上延伸发散，引导学生把思维扩散开，以便实现更高一点的教学目标。
“自主、合作、探究”教学模式的三个环节，既有承接关系，又有递进关系，能最大限度地体现以学生为主体、教师为主导这一理念。在学生的交流中，学生的思维是活跃的，语言能力也可以得到提高。在这个过程中，教师的正确引导是非常重要的，这就需要教师有较高的素质与临场应变能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在此期间，不仅需要教师的现场调控和指挥，也需要学生的主动配合，如果学生没有主动学习思考，那么这种教学模式就发挥不出它的优势。
二、情境教学
情境教学，是指教师根据教学目标、学生的学情以及具体的教学内容，充分利用多媒体信息网络，设计、导入和创造合适的教学情境，让学生在此情境中主动思考、积极发言并激发学生的情感。高中小说有其独特的体裁特点，即它的篇幅相对较长、人物多而复杂、情节冲突大、所描绘的社会环境广阔。只有契合小说的体裁特点而来的教学方法，才能达到一定的教学效果。而情境教学应用于小说教学中，更能凸显小说独特的情感魅力。在考试教育体制下，小说教学出现了一些现状。情境教学是针对这些现状而产生的，是适合小说体裁的教学方法，具有很高的教学效率。情感是小说情境教学的关键，在教师创设的具体情境里，让学生感知文学作品里所表现出的或激烈、或柔和、或婉约、或豪放的感情，在了解品味这些情感的同时，领悟自己在生活中应该怎样为人处世。同时，在情境教学的过程中，教师要特别注意所创设情境的适度性和延伸性，要根据学生的接受能力和思维维度设计合适的教学过程。另外，体验小说的情感是为了学生能更好地走出文本，把所学运用到现实生活中。能把所学运用到实际生活中，这才是学习的最终目的。
三、问题教学法
问题教学法，是教师根据在小说阅读中的内容、教学目标等设计统领性问题，对此问题展开讨论交流并解决问题的教学方法，基本流程分为发现问题、分析问题与解决问题。其特点是可以提高学生对文章的整体感知从而发现问题，在师生分析提炼问题时能够提升学生的探究能力；当学生能够在教师的引导下解决问题时就证明学生拥有了一定程度上独立阅读的能力。语文是工具性和人文性的统一，但是教师在教学的过程中却很难把握二者的平衡。而问题教学法在整体调控课堂走向上有着优势。首先，问题教学法在小说教学中最大的优势是能体现教师的主导性这一特点，教师设计问题可以掌控整个课堂的走向，引导学生进行有效的文本解读；其次，教师设计问题时可以兼顾语文的人文性和工具性，开放性问题与实用性问题相结合；最后，问题教学法可以教给学生学习小说的方法。
问题教学法在小说教学中运用时须注意：
1.教师提出的问题要从教材出发，结合学生在课堂的实际反映，灵活地融入到教学中。
2.设计的问题要能引起学生学习的兴趣与动力，问题可以具有新颖性、探索性等特点。
3.通过问题教学培养学生主动感知问题的能力，提升学生在小说阅读中的自学能力是问题教学法的最终目标。
每个教学方法都有其优势与不足。“自主、合作、探究”的教学方法在课堂上很难让学生真正意义上主动参与、合作学习、积极探究；情境教学则容易忽略语文工具性的学习；问题教学法的施行与教师的个人素质与能力息息相关，不能保证实际的教学效果。所以，教师在小说教学中要结合具体的教学背景与环境，选取或糅合适合学生的教学方法与策略，达到教学目的。
参考文献
[1]刘丹 浅析高中语文小说教学的现状与对策[J].中国校外教育，2016，（3）。
[2]李文娟 高中语文小说阅读教学研究[D].山东师范大学，2015。
论文作者:尤春晓
论文发表刊物:《素质教育》2019年6月总第309期
论文发表时间:2019/4/19
标签：学生论文; 小说论文; 教师论文; 情境论文; 教学法论文; 教学方法论文; 能力论文; 《素质教育》2019年6月总第309期论文;