山东省青西新区大村初级中学 266417
英语教学已六年多，每次到了考试复习的时候，总是感觉繁、多、乱、杂，于是想到了话题整合可以帮助学生概括归纳知识点，更好地掌握英语的真谛，不再是零散的像一盘散沙。我将从教材分析、学情分析、具体步骤和其它心得四个方面浅谈一点自己的看法。
一、教材分析
英语课程标准倡导“整体设计目标，关注语言学习的渐进性和持续性”。人教版初中英语采用“话题、功能、结构、任务”相结合的编写思路，以话题统领每个单元的教学内容，每单元围绕一个话题展开，内容要联系社会生活，贴近学生生活实际，这在每单元1a的主题图中最先体现。每单元分为A和B两部分，由词汇、对话到阅读、写作，结构层次分明、循环递进。
二、学情分析
到了期末，学生都手忙脚乱，因为要复习的内容多、活动多、时间少，不知从何下手。有的学生自感压力太大，这需要给他耐心减负；有的学生还没进入复习状态，这需要给予一定压力；还有的学生学习困难且心理焦虑烦躁，这需要给予特别的关爱，可以抽时间开小灶，不断鼓励和赏识，适当减压。如果教师把教材从头到尾滔滔不绝地重复讲解，然后题海战术，学生必然会昏昏欲睡，叫苦不迭，被动机械地完成复习任务，最后，你累我累大家累，还收效甚微。所以，围绕话题进行知识复习和能力训练，有利于学生建立并完善相关话题的主题图式，使知识结构更有条理，记忆更加牢固，知识的提取和运用更加流畅。
三、具体步骤
1.巧妙导入，激发兴趣。好的开头是成功的一半。几年来的英语教学使我深刻体会到英语教学的第一要务就是激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性、主动性。所以，教师要紧扣话题，以音乐、视频、游戏、抢答、竞赛、头脑风暴、学唱英文歌曲等形式，巧妙导入，使学生快速进入复习活动状态。比如：七上Unit 8 When is your birthday? 听一首中文版、英文版、日语版、韩语版等多种语版的生日快乐歌，点燃学生对生日话题的兴奋点并充满向往。比如：鼓励学生课前2分钟朗读与话题有关的2b，语音语调饱满丰富，可以建立小自信，顺便树立榜样、鼓舞士气；可以奖励一块免写金牌，即不写某次的抄写作业；再比如，先抢答月份、序数词、星期，再抢答日期，既可以快速记忆，又可以解决日期表达这个难题。
2.分类归纳词汇。词汇可按照名词、动词、形容词、副词、介词、数词分类，也可自定义分类。比如，七上Unit 8 生日话题词汇可分成：月份、序数词、节日名词、食物等。Unit 7购物话题可分成：衣服名称、基数词、动词等。
3.总结短语。短语充当句子成分，为句子翻译和话题写作做铺垫。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如，七上Unit 7购物话题：特价销售 at a great sale、以合适的价格 at a good price/at good prices、两美元一双two dollars for one pair 、紫色的裙子skirts in purple、对于男孩 for boys、来某地come to sw.等等。
4.提炼句型。句型是构成话题写作的主干。教师应围绕话题，提炼出与话题有关的基本句型，学生利用这些句型，去操练上一步复习过的单词和短语，为下一步的话题写作埋下伏笔。
5.话题写作。话题写作是学生综合运用语言能力的体现，是英语复习目标实现的最好体现方式。一个话题就是一个书面表达，既能检查本话题复习的教学效果，又能让学生不再畏惧写作，使他们有话可说，有感而发，从而提高写作能力。写作之前可列提纲，简写开头结尾。至于听力训练，我是放在最后利用《分级阅读与听力训练》和历年真题听力单独练习。
四、其它心得体会
1.小组活动。单元复习需要大量反复的操练活动，我认为最简易、最有效的方法就是小组活动，优点是人人参与、面向全体、以优带差。比如，在复习检查时，可以以小组为单位进行互查来扩大检查的覆盖面。在归纳词汇、短语时，小组讨论会更加全面。“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，形象地说明了集体讨论是发挥众长的一种最佳选择。
2.分类活动，分层练习。根据课标要求，应分层设计操练活动和练习题，分层达标。比如，操练句子或听写句子时，按重要性由高到低排列，组长可以自己决定组员背前几个。话题整合时，组员准备词汇、短语，副组长穿针引线合成句子，组长统筹规划组成语篇。这些要特别关照中等生和后进生的学习状态，分层享受小小的成就感，建立自信。
3.会表扬，巩固学习兴趣。不会教学的设计师不是一个好演员。教学是一门艺术，教师应该是一个好的设计师，更是一个好演员。面部的喜怒哀乐，言语的巧妙犀利，甚至衣服颜色，都会影响学生的心情。俗话说得好：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。有谁不喜欢听好话呢？
4.注重学习习惯的培养和学法指导。比如，做题时圈关键词，阅读要划线标号，小循环、勤反复，订好计划多记账，错题归类，等等。
5.综合评价复习成果并完善。综合评价是对学生单元复习效果的鉴定，也是对教师单元复习课堂教学的一个自我评估。完善包括复习内容的完善、知识的完善、学法的完善，应取其精华，去其糟粕，使下一学年的复习更加完美。
以上是我对单元复习的几点粗浅的理解。一直以来我都在探索一种省时省力又高效的英语教学模式，制定规则，循序渐进，但是收效甚微。祝愿大家成为最棒的教学设计师、课堂表演艺术家！让我们慢慢修行、慢慢行！
论文作者:刘芸
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第350期
论文发表时间:2019/1/24
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