一、研究目的与意义
任何一所特定学校都有其各自的发展特点，或办学水平低下有极大的改进空间，或优质办学亟待百尺竿头更进一步。而“民族地区优质教育与学校文化创建”正在于用一种定量实证与定性分析相结合的综合研究范式，为处于各不同环境情景、不同发展水平的学校找到进一步改进的短板，挖掘进一步改进的空间，明确进一步发展的目标，使不合格学校达至合格，使合格学校成为满意学校，使满意学校创出品牌。
云南师范大学附属中小学作为民族地区省会城市的一流学校，具有深厚的历史底蕴，师资水平较高，管理规范且富有良好的社会声誉，但就横向比较而言，其仍有一定的改进和提升的空间，如在资源配置、教育成效、管理效率等方面有待进一步优化提升。课题“民族地区优质教育与学校文化创建的理论与实践”就是力求通过云南师大附属中小学的个案研究，从理论上探讨云南省优质教育的形成，在实践上促进云南省中小学的科学发展、和谐发展、跨越发展。
二、研究的主要内容
1.学校既有内涵挖掘——学校办学理念、校风、校训的集中梳理与凝练，学校办学规模、办学制度的集中锤炼与总结。
2.学校发展状态分析——系统采集学校办学各相关数据对其进行SWOT分析，明确学校办学的优势、不足、机遇及挑战。
3.学校品牌形象设计——对学校进行形象标志的设计、网站内容的统筹与更新以及校园软环境的改造。
4.学校优质教育生成——通过科学的优质教育观测领域确定和观测模块分解，围绕优质教育生成的不同观测领域的具体观测内容，采用“定性优质学校理论构建”和“定量数学建模有机结合”的形式，明确云南师范大学实验中学创建优质教育生成的路径选择和实施内容。
三、研究的现有基础
从优质学校的内涵、特征出发，在华东师范大学、东北师范大学创建优质学校理论与实践的基础上，集合《云南省一级完全中学管理规定》、《云南省普通高中教学质量评价方案（试行）》相关要求，在科学分析、系统厘定、综合集成方面，特制定本发展指标体系。
基金项目：云南省哲学社会科学研究基地2012年度一般项目“优质学校重建的理论与实践——以云南师大7所附属中小学为例（GD12YB08）”阶段性成果。
论文作者:段从宇 丁 韬
论文发表刊物:《教育学文摘》2013年12月总第106期供稿
论文发表时间:2014-1-21
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