高校田径教学改革面临的困境分析①
张海浩
(长治学院 山西长治 046011)
摘 要： 田径运动是人类运动史上最基本的一项体育运动，也是高校体育课程的重要组成部分。田径教学活动的开展对于促进学生的身心健康发展有着重要的作用。然而受各方面因素的影响，近年来高校田径教学实效性不佳，与理想的教学效果仍存在着一定的差距。为此，作为一名体育教育工作者我们有必要从自身工作实际出发，围绕目前高校田径教学改革展开一番深入的研究与探讨。通过对目前高校田径教学改革面临困境的探究，从重视学生运动素养培育、促进高校田径教学的课程改革、提高田径教师队伍的素质和能力三个方面分别就促进高校田径教学改革的策略进行了详细的介绍。
关键词： 高校田径 田径教学 田径运动 田径课程
1 高校田径教学改革面临的困境
田径教学作为高校的重要体育课程之一，对于提高学生的田径基础知识和运动素质有着重要的意义，同时作为高校人才培养的重要组成部分，能够促进更好地促进学生的身心健康。然而，目前我国的高校田径教学改革过程中还存在很多问题，主要体现在以下几个方面：
当前，全面发展生态农业，改善农村生态环境已成共识。皖河流域发展生态农业的核心是水土保持，需要解决以下几个问题：
（2）词汇路径(the direct orthographic input lexicon to phonological output lexicon)朗读。通路是视觉输入系统→语音输出系统→音素系统，这一通路的实质在于视觉刺激激活词典中的视觉信息，从而直接激活与之相连的词典中的语音信息，因此获得语音。假如直接由字形获得字音，那么形和音之间的联系加强了，同时由字形激起了对字义的提取，则间接地也会加强音和义之间的关系。
1.1 学生家庭培养理念的消极影响
目前高校中的学生大多数为90后，这些学生的家庭成长环境有着以下特点：第一，目前高校的学生中独生子女占据较大的比例，这些学生中大部分是在娇生惯养的家庭环境中长大，家长舍不得他们进行剧烈的体育运动，导致学生的身体素质普遍较差，无法更好地适应高校的田径教学要求；第二，目前很多家长认为孩子的文化知识学习最为重要，着重培养孩子的智力水平而忽略其身体素质的发展，导致很多学生运动技能不足身体素质低下，受家庭观念的影响对高校田径教学的重视程度严重不足。
1.2 学生自身不重视田径教学
目前，虽然我国在不断提倡素质教育，但是学生受应试教育的影响依然非常严重，导致大学生对田径教学的重视不足，更多地将精力集中在文化课程的学习中。例如：很多学生从田径教学中逃课，上课的态度不积极，上课时偷偷学习其他文化课程的现象屡见不鲜，学生无法全身心地投入到高校田径教学中；同时，高校在对学生学习成绩进行考核的过程中，田径教学成绩的占比比较少，从而导致学生为了获得更高的名次，更加不重视田径课程的学习，忽视自身的身心健康发展。
1.3 高校田径教学开展的制约因素
目前，很多高校已经开展了相关的田径教学课程，但是在开展实际教学过程中，制约田径教学开展的因素普遍存在，主要体现在以下几个方面：第一，田径教学的教学模式比较陈旧，大多数的高校田径教学依然沿用理论知识课堂学习的方式，实践能力则是使用跑步等单一的教学模式开展，导致教学内容单调乏味，缺乏创新能力，学生的积极性和参与程度都不高；第二，田径教师的专业素质较差，教师不具备专业的田径教学理论知识，同时往往一个教师带多个教学班级的教学模式，使得教师身心俱疲，无法有效开展田径教学的改革，对学生实施更加具有针对性的教学。
2 促进高校田径教学改革的策略
通过以上的分析和论述可知，目前我国高校在开展田径教学的过程中依然面临很多困境，造成这些困境的原因是多方面的，在深入分析和挖掘原因的基础上，本文提出了促进高校田径教学改革的策略，具体参考以下几点。
学生的运动素质是促进高校田径教学改革的重要力量，促进学生运动素质的培养可以参考以下几个方面：第一，通过高校的积极宣传，使得学生的家庭充分认识到田径教学的重要性，更好地培养学生在田径方面的兴趣爱好，灌输身体健康和智力发展同样重要的家庭思想；第二，高校可以通过开展趣味运动会等方式，不断提高学生对田径教学的兴趣爱好，引导学生更好地参与到田径教学的过程中来，对培养学生的运动素质和促进高校田径教学的开展有着重要的推动作用。第三，将学生的运动素质纳入到对学生综合素质的考核范围内，提高学生对田径教学的重视程度，通过认真学习田径教学的课程，提高自身的运动能力和身体素质。
2.1 重视学生运动素质的培养
（三）监狱工作担负重要历史使命的艰巨性、繁重性所决定的必然要求。司法部明确提出构建五大改造新格局，充分体现了监狱机关对自身状况和所面临新形势新任务的清醒认识。完成监狱机关所担负的历史任务，必须注重政治改造，从政治的高度认识和把握各种问题，推动中国特色社会主义监狱事业不断向前发展。构建五大改造新格局，创新发展了监狱工作的实践维度，从原来的“三大改造”手段拓展为“五大改造”，实现了监狱改造模式的转型升级，必将带来“牵一发而动全身”的效应，成为推进监狱治理能力和治理体系现代化的新动能。
2.2 促进高校田径教学的课程改革
目前，我国大多数高校的田径教学课程比较落后，需要通过强有力的改革，更好地促进高校田径教学的发展。首先，需要不断丰富高校田径教学的教学内容，促进田径教学教学内容的不断改革。互联网等技术的发展为田径教学打开了新的大门，可以通过互联网等新兴技术，不断丰富田径教学内容，能够满足不同学生对田径知识的学习；其次，推动多样化教学模式的开展，互联网技术的飞速发展，对人们的生活和学习模式产生了重要的影响。高校在推动田径教学的改革过程中，也可以更好地利用互联网的技术，采用多样化的教学模式，不断提高学生对田径教学的兴趣，使得学生可以通过多种方式参与到田径教学的课程中来。最后，促进田径教学考核方式的改革，针对以往的田径教学考核方式，考核的内容比较单一，无法体现学生真实的田径运动能力。因此，田径教学的考核方式需要进行改革，例如：不仅仅需要对学生的田径基础知识和田径运动能力进行考核，还可以推出一些个性化的考核方式，真正落实高校因材施教的人才培养理念；同时，考核中可以加入一些学生的田径学习价值观、学生对田径教学的意见等非量化的指标，能够更好地体现田径教学考核的科学性和合理性。
2.3 提高田径教师队伍的素质和能力
教师是推动高校田径教学改革的重要力量，推动高校田径教学的改革，离不开田径教师的参与。因此，提高教师的专业素质和教学能力，也是更好地推动高校田径教学的重要方面。提高田径教师队伍的素质和能力，可以从以下几个方面做起：第一，高校在招聘田径教师的过程中，需要对教师的素质进行综合性的考核，除专业基础之外，还需要对其教学创新能力、因材施教能力等其他方面进行考核，从而能够进一步提高教师队伍的综合素质；第二，高校和其他部门应该充分调动高校体育教师的教学积极性，使其能够更好地投入到高校田径教学中，例如：高校可以提高田径教师的薪资和福利待遇，为教师提供更广阔的职业发展空间等；第三，进一步降低高校田径教师的教学压力：一方面，招聘足够数量的体育教师，使其能够满足正常的教学需求，使得教师有足够的精力对田径教学进行创新；同时可以外聘一些体育俱乐部的教师，不断壮大教师队伍的力量，促进外聘教师与高校田径教师的交流，激发教师队伍的创新能力和教学改革能力。
3 结语
通过上述分析，我们对于高校田径教学的意义有了一个更为深入的认识，也看到了目前摆在高校田径教学改革面前需要迫切解决的实际问题。在今后的工作中，我们要继续加大对于高校体育教学的重视程度，并在教育主管部门的带领下，深刻开展高校田径教学研讨工作，结合本时代教育事业发展趋势，为高校田径教学改革目标的实现绘制出一幅美好的蓝图。以此来促进新时期高校田径教学创新改革目标的实现。
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中图分类号： G82
文献标识码： A
文章编号： 2095-2813(2019)02(a)-0098-02
DOI： 10.16655/j.cnki.2095-2813.2019.04.098
①作者简介：张海浩（1981—），男，汉族，山西文水人，硕士，讲师，研究方向：体育运动训练：田径。