山东省威海市恒山实验学校 王晓妮
【摘 要】随着信息时代的到来，多媒体教学手段走入到 了小学语文课堂，给教师的教学提出了新的要求。在小学语文 教学中，运用多媒体教学手段，不仅可以提高语文教学的质量， 还可以优化语文课堂教学结构。而如何将多媒体在小学语文教 学中的最佳功效发挥出来，还需要广大语文教师不断的去探索 和研究。本文笔者以多媒体教学在小学语文教学中的应用为研 究中心，提出了应用的策略，以供参考。
【关键词】小学语文；多媒体教学；应用策略
新时期的教学重视对学生能力的全面培养，是以社会所需 的现代化人才为教学中心。而将多媒体教学应用到小学语文教 学中，可以优化语文课堂教学过程，符合学生的身心特点，能 为学生构建一个愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，培养 学生的自主学习能力、合作学习意识及创新精神，有助于高效 化教学的实现，更有益于学生终身的发展。
一、以兴趣促自学能力
兴趣是学生学习的内驱力，因而，在小学语文教学中，教 师要重视培养学生兴趣的广度，开阔学生的眼界，引导学生养 成注意多方面新问题的习惯，在不断增长新知识之时，其生活 得到丰富，学习能力得到提高，促使学生们的个性得到充分的 发展。现代的语文课堂涵盖的内容较为丰富，包括社会、自然 等多种科学，这是其他科目所无法比拟的优势。因此，在培养 学生兴趣之时，必须要重视学生自学能力的培养。
语文的学习具有灵活性，不能将学生的学习局限于狭小的 “小语文”圈中，而是要注重新信息的融入，促使知识得到更好 的延伸。在网络环境中，具有丰富的数据、资料、兴趣小组等 多元化的学习资源，形成了一个高度集合的资源库，这些丰富 的资源对每个学生都是开放的。一方面，这些资源没有局限性， 更可以让多个学生同时使用；另一方面，每个学生都可以发表 自己独特的见解，从而融入到共享的网络资源中。在实际教学 中，教师可以增加信息量，运用多媒体给学生创设良好的教学 环境，对每节课或每单元的教材进行筛选，与教材内容结合起 来学习，使学生更加全面的学习与掌握知识，提高学生语文学 习的兴趣。同时，还要对学生的资料进行筛选，以合理的标准 为依据，将最佳的资料收集者评为“优”，并给予一定的奖励。 这样的方式不仅能保持学生的学习兴趣，更能帮助学生树立自 主学习的信心，从而在“知”的环节中，畅所欲言，大放光彩。
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二、以情境激共鸣
多媒体教学运用到小学语文教学中，可以将其图片、文字、 声音、视频等多种功能发挥出来，丰富教学内容，可以为学生 创设有趣的教学情境，让学生的感官参与到学习中，激发学生 学习的热情，不断受到优秀文学的熏陶，有助于学生审美情趣 的不断提高，更有助于学生语文思维的提高。当前有较多的教材中记叙的人或者事物，与学生的实际生活、学习经验等相差 较远，导致学生会出现理解、思维受局限的现象。比如在学习 人教版的《麻雀》时，课文中的“庞大的猎狗，面对弱小的麻雀， 竟然不战而退。”对于小学生而言，他们很难用自己的生活经验 与知识来理解。如果教师靠直述的方式教学，学生只会是死记 硬背式的将答案记忆下来，而不能够理解为什么麻雀敢于搏斗 与牺牲的精神吓退了猎狗，这样很难让学生突破思维限制，也 很难达到教学重难点的突破。这时，便可以通过多媒体的幻灯 片功能，将课文情景再现，可以分开三个情景展示，猎狗凶残 的走向小麻雀；老麻雀奋勇的保护小麻雀，势于猎狗展开搏斗； 猎狗逐渐后退。同时配上合理的音乐营造氛围，随着事情的进 展而随时变化，音乐由弱到强，再到弱，充分地渲染弱者敢于 战胜强者的紧张气氛。这样学生便会逐渐与作者产生情感共鸣， 感受到“爱的伟大”。
三、以合作培养表达能力
教师教学水平的高低在于能否帮助学生减轻学习负担，将 学生学习的压力转变为快乐的源泉。因此，在语文教学中，必 须采取学生易于接受的方式，而小组合作学习方式则与此理念 相符合，可以实现学生间思想意识的相互交流，给学生提供了 更为开放的交流环境。教师在组织学生进行小组合作交流之时， 可以巧用网络化学习环境这一平台，让学生利用网络搜集将要 学习课文中作者的资料、课文的背景知识与教材所涉及的相关 资料。之后再通过多媒体播放的形式，让学生形象化的理解， 节省教学时间。小组合作学习中学生的交流是最为重要的环节， 学生们通过争辩到达成共识，才可以真正的以自己的力量解决 问题。因此，多媒体环境下的小组合作学习方式，既能发挥学 生学习的主观能动性，又能培养学生的表达能力，从而达到事 半功倍的教学效果。
【总结】
综上所述，小学语文教学成效的高低，在于学生学习的内 驱力及主动性。因此，在小学语文的多媒体教学中，教师要重 视学生兴趣及主观能动性的培养，根据学生的学习及认知特点， 为学生创设生动、易于理解的教学情景，使学生与作者产生情 感共鸣，还要善于组织学生进行小组合作学习，充分发挥网络 的强大功效，使学生在搜集完资料之后，进行激烈的讨论与争 辩，从而真正靠自己的力量解决问题。
参考文献:
[1]牟景文.浅谈趣味性教学在小学语文学科中的运用 [J]. 中国校外教育. 2016(10)
[2]王翘楚.多媒体教学在小学语文教学中的应用研究[J]. 佳木斯职业学院学报. 2016(04)
论文作者:王晓妮
论文发表刊物:《创新人才教育》2016年第12期
论文发表时间:2017/6/9
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