摘 要：网络环境在为广大学生带来学习上的便利的同时，也将大量的垃圾信息带到了学生面前，由于学生的认知水平以及基本的分辨能力都不完全成熟，很容易被不良信息诱导，所以，良好的网络导向是帮助初中生树立健康德育观念的基础。
关键词：网络环境 初中生 德育实效性
网络是一把双刃剑，能帮助我们更好地进行学习和工作，在利用网络的时候要注意排查过滤掉无用的信息，保留对我们有用的网络资料。在网络环境下，初中生接触外部世界多了一条渠道，但是与此同时，也使得初中生经常会陷入网络陷阱当中，无法自拔。如何利用网络来提高初中生的德育实效性是本文重点探索的内容，我们要充分认识到网络的优势与弊端，取其长，避其短，使网络价值最大化。
一、初中生的心理特点
初中是人生非常重要的阶段，在此阶段人会经历从孩童到少年的蜕变，从小学毕业，初踏进中学的大门是带着稚嫩与新奇，到初三毕业升入高中，似乎已经褪去了些许稚嫩，准备迎接更大的挑战了。我们常说的叛逆期也常常发生在初中时期，那么在此阶段的学生有怎样的特点呢？
1.人格的可塑性较强。初中生的心智还很单纯，他们活动范围一般多数是基于学校和家庭，并且在学校的时间居多，面对的群体是同龄人，他们对于世界的认知水平基本是一致的。但是随着年龄的增长，他们对外部事物的感知能力有了较大的提升，并且也容易受到外界因素的影响，这个时候，初中生的人格还没有完全形成，周围世界的氛围对初中生人格的塑造起着较大作用，所以，此阶段一定要留意为初中生树立正确的人生观和价值观。
2.心理敏感且脆弱。初中生基本上都处于青春发育时期，个体的生理特征会逐渐显著，这个时候，有些孩子由于性格原因可能会比较害羞，心理上比较容易敏感。这种情况要注意加以正确的引导，让他们正确认识到生理以及心理的变化。尤其是叛逆期的初中生，更容易产生逆反情绪，而且一般这个时期的孩子心理会更脆弱，比较容易不自信，在教育过程中一定要注意方式方法。
3.自控能力较弱。初中时期的学生对一切都充满好奇，且乐于探索和发现新事物，但是他们抵抗外界诱惑的能力也相对较弱。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们注意到，一般网瘾少年大都出自于初中阶段的学生，因为经受不住诱惑，加上自控能力弱，导致初中生一旦沾染上不良习气会一时难以戒掉，学会自控也是开展初中生德育教育的基础。
二、网络环境下提高初中生德育实效性的措施
1.正确看待网络。网络开始兴起的时候，尤其是网络环境深深地影响到青少年发展的时候，很多人对网络持有小心谨慎的态度，甚至不赞成学生过多地接触网络环境，到今天，人人都几乎离不开网络，它的发展也为初中生的德育实效性带来了不小的挑战。但是不可否认的是，网络的发展给教育带来了新一轮的改革，很大程度上提高了教学效率，所以，在进行初中生德育教育时要正确看待网络，充分认识到网络对德育实效性的帮助。对初中生传达正确的网络观念，依据他们的心理特点进行针对性教育。
2.合理利用网络工具提高德育实效性。我们说初中生是形成人格的关键时期，德育教育一定要跟上，不能与初中生的心理发展脱节，这样才能充分发挥德育教育的作用。在使用一些网络技术手段的时候要注意信息的筛选和实际应用的难度大小，这些都要建立在初中生乐于接受的基础上，不能进行强买强卖式德育教育，这样不但不能提高德育实效性，反而会引起初中生的反感。
3.利用网络信息激发学生学习德育的兴趣。传统的德育教育一般都是基于说教式的教育，讲大道理，初中生很容易对德育教育失去兴趣，从而降低德育实效性。在信息技术发达的今天，我们要学会利用网络信息来激发初中生主动学习德育的兴趣，让枯燥的德育教育也变得津津有味。学生主动学习了，教师前期的引导也能省去不少气力，无形中也提高了德育实效性，让德育教育真正被初中生所接受，那么他们对于内容的吸收也会事半功倍。
4.开发更有意义的教学模式。以往的教学模式基本上仅限于学校、教室，那么在网络环境下可以让初中德育教育课堂走出教室，使学生充分接触实实在在的德育教育场景，学生不再只是坐在教室里听课，可以去剧院观看有关德育教育的演出，还可以自己排演有关德育教育的剧目，在活动中学习德育知识，甚至可以举行在线的德育交流，与全世界不同地区的孩子共同开展共享德育课堂，这样会加深初中生对德育教育内容的理解，提高德育实效性。
初中生对于新生事物有着极大的好奇心，同时接受能力也极强，我们要充分利用初中生的这一特性，结合飞速发展的网络技术，将德育教育发展为学生喜闻乐见的课堂。但是还是要注意在此过程中避免网络带给初中生的负面影响，要时刻注意初中生的发展动向，不能有丝毫疏忽。网络环境下提高初中生德育实效性将是我们探索的重点内容。
参考文献
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论文作者:徐振锋
论文发表刊物:《教育学》2019年2月总第167期
论文发表时间:2019/1/24
标签：初中生论文; 德育论文; 网络论文; 德育教育论文; 实效性论文; 环境论文; 学生论文; 《教育学》2019年2月总第167期论文;