广东省清远连州市九陂镇联一小学 广东 清远 513400
摘要：在国家大力发展教育创新的指导方针下，学生的想象能力是写好作文的重要前提，秉承着从娃娃抓起的口号，教育部也对小学生有了进一步的要求。其中语文的作文在小学语文中更是不可缺少的重要部分！想要写好作文，想象力是必不可少的。随着年龄增长，想象力逐渐降低，在小学期间培养孩子们的想象力显得尤为重要。想象力可以提升孩子们的思维能力，同时也能提升综合能力。那么就想象力对小学语文作文来说，如何在写作中培养学生的想象力？
关键词:小学语文 作文教学 想象能力
想象力是每个孩子都有的天性。培养学生的想象力主要是让孩子在写作中提高自己的自身素养以及综合能力。因此在小学语文写作中，不要硬性要求学生的作文内容，要用改变并融入生活的方法来不断的促进孩子们的想象力的形成。激发孩子们内心深处的想象力是一件让孩子们有自豪感的事情，这样能更加让孩子们喜欢写作文，以此来增强自己的综合能力！
一、小学语文作文教学中培养学生想象能力的重要性
玩是每个孩子都拥有的天性，每个阶段的孩子活动的内容也会有所改变。幼儿园阶段的孩子们观察事物还是比较单一的，他们往往只会想象而不会联系到实践中。然而小学生就会有不一样的感觉!从刚升入小学的孩子们来说，会觉得哪里都很新鲜。当然这种新鲜感不会停留在一件事情及物品上，孩子们会想象：“新学期的老师是男老师，还是女老师？我的同桌会不会是我幼儿园认识的小朋友？等等”这些都源于孩子们的想象力。有了想象力才会发生接下来孩子感兴趣的事。只要孩子们发挥自己的想象力去接触每个事物，才能更好的激发孩子们的潜能，才能让孩子们更完美的发挥写作能力。
（一）激发学生想要写作的动力
想象力是人类不可缺少的一种智能和生活智慧。想象这是一种特质，它不是一个特定的含义！小学时期孩子们的想象力更是丰富，这个时期激发孩子们的想象力可以学更丰富多彩的作文，孩子们会用丰富的想象去想各种事物，孩子们通过想象力写出来的作文，老师可以加以引导，或者加以表扬，这样可以激发孩子们的写作动力！通过想象力写出来的文章，还可以提高孩子们的写作能力。具体有以下3点表现：1.孩子们通过想象力写出来的作文不会枯燥、生硬的现象。在得到老师的表扬以后，孩子们内心是满足，开心的，更加地激发了孩子们的写作动力，对作文就不会有抵触感。2.孩子们写的文章足够多时，就在无形中提升了孩子们的书写能力和语言组织能力，老师适当地加以引导，孩子们更是满心欢喜的完成，期待剩下的文章内容。3.通过越来越多的写作，不仅语言能力和写作能力得到提升，连想象力都在跟着进一步提升！想象力的又一次进步，那孩子们的写作也会更上一层楼。周而复始，孩子的写作动力被潜在的想象力激活，这样他们就会越来越喜欢写作文了！
（二）提高写作水平、培养个性化写作
每个孩子的想象力是不同的，那就不会出现相同的写作内容，因此也大大体现了小学作文的个性化！孩子们通过自己的想象力写出来的文章，逐渐体现了孩子们的性格与目标，激发了孩子们的兴趣，也大大提升了孩子们的写作水平。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由于家庭的原因，如果孩子们的想象力发生了偏差，老师可以及时引导孩子们往正确的思路走，不要让孩子们偏差得渐行渐远。继而达到让孩子们运用想象力写作的目的！
二、培养学生的想象能力
想象力在写作中占据着重要的位置，那么如何培养学生的想象力呢？具体有以下几点：
(一)通过阅读激发学生的想象能力
想让孩子写出更好的作文，就需要孩子们先学习阅读好的文章内容，只有知道的多了才能想象得更多！我们可以通过阅读来激发孩子们的想象力。通过阅读可以让孩子们想象身临其境的感受，去理解书中的内容，这样更是从阅读中启发自己的想象力。例如在一些满充满想象力的绘本故事书中，放一些白色软软的毛线，让孩子们自己想象这些是什么物品？有的学生会说：“这是我爷爷家在羊身上剪下来的羊毛。”还有的学生会说：“这是我外婆织毛衣的毛线。”甚至还有的同学会说：“这是妈妈给我买的棉花糖！”等等。通过阅读文章可以激发孩子们的想象力！
(二)通过课外活动激发学生的想象能力
1.创作来源于生活，想象力也来源于生活。无论上学还是休息都是生活的一部分。在上学期间，可以丰富孩子们的课外活动，在活动游戏中激发孩子们的想象力。比如在活动的同时，老师可以引导孩子们做蹲起跳的动作！我们可以想象下，这个动作像什么？孩子们会说：“像青蛙”“像袋鼠”“像小白兔”。结合生活运动激发孩子们的想象力也是一个简单粗暴直接有效的好方法！
2.父母是孩子的第一任老师，除学校之外，学生在家休息的同时也需要家长配合老师的教育管理方法，家长应了解孩子在家的状态、性格以及爱好。正确引导孩子想象力！不只在学校培养，在家、在玩、还是旅途中都要引导开发孩子的潜在的想象力！
三、培养学生的观察能力
有时，想象力比知识更为重要，因为知识有限，而想象力无边！但想象力是在有认知的前提下完成的！只有让孩子有更多的认知，他们的想象力才会更加的丰富。老师在教学中要多观察孩子们的观察力，在观察力认知的基础上可以延伸丰富的想象力。老师可以设定范围，以小动物为题材，让孩子们想象都是小动物，他们有什么区别！这样在学到且运用丰富知识的同时也调动孩子们想象力的积极性。在观察小动物的同时也延伸更多的知识领域！观察小兔子的眼睛是什么颜色的？它像什么？宝石？还是孩子们接触生活中的玩具？又或者像圆圆的纽扣？在观察的同时也可引导和激发孩子的想象力！
结束语：
随着社会的发展进步，国家对教育部的要求也越来越高。小学教育作为基础教育，小学作文就是学习语言的根本，社会发展的基石。语言能力好，沟通能力就强，沟通强综合能力才能更好！想象力不仅是写作的关键，更是孩子发展思维的关键。培养孩子的综合能力，结合学习写作和家长的配合，了解孩子们的能力与个性，培养孩子们的创新能力，阅读能力，看图写作的的能力。不仅能提高孩子们的积极性，也能增加孩子们的自信心。从小培养孩子的动手动脑能力，激发潜在的创新力、想象力。只有调动了孩子们学习的积极性，才能让孩子们多面发展，展现更好的自己！
参考文献：
[1]冉明池.如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J].n 外语文(下),2015,(8):89.4
[2]施佳佳.如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J].作文成功之路(上旬),2015,(4):20.
论文作者:潘岐营
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第08期
论文发表时间:2019/10/15
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