摘要：数学是初中阶段学习的一门重要学科，需要学生有较强的逻辑思维和推理能力，加强对学生能力和素质的培养是课程改革的一个重要内容，学生形成在数学学习中的探究能力和创新能力对学生学习有着重要影响。这需要教师积极转变自身的教学方式和教学理念，加强对学生的指导，在教学中逐渐提升学生的探究和创新能力。
关键词：初中数学；逻辑思维；提升能力
受传统教育思想的影响，教师在教学过程中仍占据主导地位，学生的主体地位没有得到充分发挥，数学课堂仍然是教师一味地讲授、学生被动学习的状态，学生很少向教师主动提出问题，在课堂上无法充分发挥自身的实力和潜能。这种教学模式在一定程度上限制了学生探究和创新能力的发展，为了提高课堂教学质量和效率，教师应加强对学生探究和创新能力的培养。
一、注重对学生思维能力的培养
不少教师在教学过程中，仍受传统教学模式的影响而占据课堂主导地位，学生在课堂学习中无法占据主动权，只是被动地接受教师讲授的内容，教师对学生的课堂知识的理解和掌握程度也并不了解。针对当前在数学教学中出现的问题，教师应积极转变自身的教学态度和教学理念，加强对学生素质和能力的培养，重点加强对探究和创新思维能力的培养，这种教学方式可以让学生积极参与课堂学习，在课堂上充分发挥自身的想象力和创造力，让自身的思维得到锻炼。例如在学习《图形的旋转》时，我就会让学生们去联系之前学过的知识，可以将自己学过的知识进行结合，让学生们想一想在之前小学阶段的学习中是涉及到这些的知识的，可以不可以回想起来。
二、教师应鼓励学生自主去探究
数学本身就是一门思维性比较强的学科，教师在教学中要让学生们可以在学习中能够有自己的探索，可以试着自己去学习，自己将想学的知识可以给学生们进行探究。学生们在遇到问题的时候不要出现畏难的心理，要敢于从自己的弱点去进行分析。可以让学生们在合作中去进行学习，学生们在进行探究中可以将自己的思维得到启发，在学习中可以让大家在学习中能够提升自己的能力。可以突破自己的思维定式，在学习中将自己的学习能力得到提高。在学习《二次函数的图象和性质》时，我就会让学生们学会自己画图，然后自己将图像画出来之后可以自己进行总结，看看这个函数图象究竟具有什么样的特点。学生们在学习中就会有自己的提升。教师可以经常鼓励学生们自主探究，表现好的同学可以获得表扬。
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三、加强师生互动，注重课后反思
在传统的教学中，教师和学生的距离总是较远，教师总是给学生们一种比较严肃的感觉，其实这样就会让学生们畏惧数学课堂，教师平时可以多和学生们进行沟通，在沟通中可以了解学生们的想法，可以让大家将自己的想法说出来，然后同学们可以进行畅所欲言，教师可以将学生们提出的意见进行总结，不断完善数学课堂。同时要让学生们可以学会总结，总结可以发现自己身上还有哪些不足，我会让学生们在每学完一个知识后，都会总结自己在这堂课上都有那些收获，同时在学习中会不会在哪些方面得到改进。同学们在学习中可以让自己的学习总结能力得到提高，学生们正是处于初中阶段，教师要考虑到学生们的特殊情况，在学生的学习中可以经常鼓励学生，让学生们可以在学习中能够更好地认识到自己的优势和弱势。在学习《一元一次不等式》后，我就会让学生们进行反思，想一想这节课中大家都有哪些收获，同时在学习中还发现自己有哪些不足。学生们在总结中加深了对知识的印象，同时在学习中增强了自己的能力。
四、培养学生的创新意识
创新是当今社会中最需要的能力，教师要让学生们可以在学习中提升自己的创新意识在，在学习中能够有所创新。在传统的学习中，学生们只要掌握了教师教导的方法就可以，在考试中只要掌握了基本的应试技巧之后就可以应付考试了，但是其中学生的能力并没有得到提升，一旦在考试中的考试题目稍微变化了一下，学生们就不会做了。这就是缺少举一反三的能力，教师要让学生们可以在学习中能够有所发展，可以让学生们自己发现问题，然后自己去解决问题。教师要充分调动学生们的想象力，要让学生们可以在学习中能够有所创新。在学习《旋转》时，可以让学生思考一个圆柱体是什么平面图象经过旋转可以形成的，旭升们在学习中就会展开思考。大家经过观察，发现其实是一个长方形可以旋转变成圆柱体，然后我就会让学生们举一反三，让大家想想我们学过的其他图象要是经过旋转都可以变成什么样子。学生们在思考中就会有所收获，在学习中可以更好地去理解真正的数学知识。
结束语
在初中数学的教学中，教师要不断创新教学方式，在教学中可以利用多媒体来提升学生们的兴趣，可以加强对学生思维能力的培养，要让学生们可以多思考，在思考中表达自己的想法，同时可以让学生们在学习中能够有自己的提升。教师可以经常和学生进行沟通，在沟通中可以加强总结。
参考文献
[1]张生峥.初中数学教育中加强课堂组织的方法探究[J].考试周刊,2019,(15):114.
[2]孙多福.核心素养视角下的初中数学教学策略探究[J].考试周刊,2019,(11):80.
论文作者:班积明
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月26期
论文发表时间:2019/5/13
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