王伟德 甘肃省武威市凉州区东河乡九年制学校 733000
摘 要:初中阶段语文学习的听说读写，是教学目标中的重点，但在实际教学开展的过程中，受制于我国应试教育的影响，导致教学者在教学目标的制定过程中为了让学生的分数能够达到考试要求则忽略了对学生在听说训练方面的培养和学习，把重心更加倾向于读写方面的学习，致使很多学生在语文的听说方面的能力还有很大的问题。因此，为了改善这种情况，作为教学者必须对此予以关注和重视，并通过具体的措施来重新构建学生的听说训练思路，促进学生在听说读写的全面语文学习能力的培养。
关键词：初中阶段 语文教学 听说训练 思路构建
在新课程改革不断深入实践和发展的过程中，初中语文的教学立足于新的发展背景，就有了新的发展机遇和挑战，这也是教育事业不断发展对语文教学提出来的新要求和目的，是为了更好地完善语文教学发展中的不足，让语文的听说能力得到重视并对存在的问题进行革新，来不断通过新的教育模式拓宽语文教学的内容。
一、当前初中语文教学中听说训练的教学现状
在目前的初中语文教学中的听说训练，由于教学重点与听说训练之间有一定的偏差，导致语文听说训练始终是一个形式上的学习内容，这也就无形之中导致听说训练方面的学习时间较短，也就相应很难让学生在这方面具有一个良好的学习效果。因为大部分教学者在教学目标安排中把重点都倾向于如何通过有效的教学来提高学生的考试成绩，所以长此以往就导致学生在课堂上的发言开始减少，而且很多学生也不愿意主动表达自己的观点和意见，只是针对老师所讲解的内容进行死记硬背，而没有对存在的学习疑点进行思考和总结，这些现象都是因为教学者忽略了语文听说训练的培养，导致学生在语文学习中逐渐产生了更大的阻碍和学习的限制，这也是当前语文学习出现的听说读写不协调的问题之一。
二、如何改善初中语文教学的听说训练思路
1.课文内容学习的延伸和拓展，做好知识的串联。
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在语文教学中，听说训练的思路构建的根本目的培养学生的听与说的能力，一方面通过语文教材中和相关辅助资料进行学习，同时要通过结合延伸到课外的知识拓展，才能有效提高学生的听说能力。例如，在学习七年级上册第三单元的“四季”为主题单元的相关课文的过程中，在课堂教学开展之前，教学者可让学生通过讨论自己家乡在春夏秋冬四个不同季节的美丽景色，并用自己的语言组织描绘出这些美景。在学生进行景色描绘的语言表达过程中，其他学生也认真听，并思考自己所知道的四季景色该如何用语言表达描绘出来，并在老师的补充和修正下，逐渐使学生在听与说的表达与思考过程中得到共同的能力提升。再如，学习了《我的叔叔于勒》之后，老师可以延伸让每个学生即兴来讲演自己熟悉或印象深刻的一位叔叔，通过这种口头作文的方式能够让学生具有听说的思考和语言组织的能力，不断从这种锻炼中得到语言文字的感染和训练，从而提高听说能力。
2.引入课外知识，训练学生的听说能力。
学生的生活环境范围主要是在学校与家庭之间，而且初中阶段的学生处于成长的最关键时期，对任何事物都抱有一定的好奇心，而且学习能力和领悟能力也比较强，为此，教学者应根据学生这个特点，把语文教学的听说训练进行分阶段的学习训练，来更深层次地进行语文听说训练。因此老师要在学习课内课文知识的基础上，注重对课外生活的结合，可利用学生平时接触到并感兴趣的话题和知识来吸引学生注意力，可通过一些课外的优秀精彩文章让学生进行朗读比赛，培养学生的语言表达能力的同时，也通过优秀的文字作品来熏陶学生的语言欣赏能力。例如在学习《少年闰土》的过程中，教学者可让学生们探讨和回忆自己幼小时和玩伴儿做过的最好玩儿的事情，并在课堂上通过口头语言的方式进行演讲，分享给同学们，来锻炼学生用语言来回忆自己成长中的有感情的故事，提高学生们对语文的学习热情。
3.协调平衡好听说与读写之间的学习训练。
为了在初中语文教学中更好地促进学生在语文听说训练方面的能力培养，这就要求教学者要结合语文读写能力，来促进学生在听说方面的能力提升。因为语文的学科学习，其根本的教学核心是协调好听说读写之间的关系，让学生能够在这四个方面有一定较为平衡的学习发展，所以老师在对学生进行读写能力培养的过程中，要让学生同时也进行听说能力的训练。例如，在学习朱自清的《春》时，先让学生通过口头表达描绘一下自己家乡的春天的景象，同时其他学生听演讲的人进行叙说，并思考自己的家乡春景特点，然后再结合课文来做好读写的内容学习，从而做到听说读写的协调一致。
综上所述，语文知识的学习，是听说读写各个环节的相互促进，而其中听说训练是培养学生表达能力和交流的重要内容，所以必须引起重视，并让学生在听说方面具备扎实的功底，才能促进其他科目的共同进步。
参考文献
[1]王茂林 初中语文教学的听说训练思路构建探析[J].中学教学参考,2015,22，(24)，5-5。
[2]牟昌娣 初中语文教学听说训练思路的构建[J].读写算（教育教学研究）,2015,18，(33)，371-371。
论文作者:王伟德
论文发表刊物:《中小学教育》2016年3月总第235期
论文发表时间:2016/4/22
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