摘 要：在当今这个高速发展的时期，学生的学习积极性无法再依靠传统的教学方法来进行提高。因此，在高中历史教学中有必要应用讨论法。在高中历史教学中，教师可以通过创设情境、选择热点事件、深化讨论话题等来运用讨论法，以实现高中历史教学方式的优化和改进。
关键词：新课程改革 高中历史 讨论法
随着素质教育理念的不断深入，新一轮课程改革的风暴也随即到来。在新一轮的课程改革背景之下，讨论法成为课堂教学的重要方法之一，它在高中历史教学中得到了越来越多的应用和推广。它在高中历史教学中的应用，不仅可以使学生相互监督、共同进步、表达自己的观点，而且有助于学生创新思维和独立学习能力的养成，让课堂变得更加活跃、充满生气。因此，高中历史教师应加强对讨论法的创新，并努力在实际教学中加以灵活的应用。
一、应用讨论法的策略
在新课程改革中，讨论法在教育行业中被使用的频率越来越高，这是因为其独特的特性和优势。而在高中历史教学中，讨论法的应用也愈加广泛，但是在实际的应用中并没有很好地发挥出讨论法本身的特点和优势。
1.讨论话题的科学设置。
讨论，总是需要一个话题的，没有话题如何进行讨论呢？所以在高中历史教学中应用讨论法时必须设置一个合理的、科学的、明确的讨论话题，否则一切的讨论都将黯然失色，失去了讨论的意义和价值。讨论话题的设置要注重课堂学习的目标，还要注重话题讨论的意义，而且需要对学生的兴趣进行充分的考虑，这样才能让学生积极参与到讨论活动之中，还能使学生积累丰富的历史知识。因此，教师在设置话题的过程中不应过于随意或草率。在话题选择时，教师必须充分地考虑学生的知识基础和认知特点，对研究的内容和目标也进行充分的考虑，以此为根据，制定一些能够深入探讨课本知识的课题，并进行详细的设计。
2.讨论形式要创新。
在高中历史教学中，为了让学生在讨论中不仅能学到丰富的知识，而且能逐渐养成自主学习的精神，就必须选择一种既完善又高效的讨论方法，再配合合理的讨论形式。这样一来就可以有效地展开讨论，实现讨论课程的构建，还可以有效地促进促进师生之间的思想交流，同时对学生的讨论思维也可以进一步地培养和促进。科学地指导学生进行讨论，不仅可以很好地调动学生的积极性，也可以使课堂学习氛围变得更加活跃。
我们可以采用分组讨论、科学整合的讨论形式。教师可以组织学生讨论两个对立的问题，然后时间控制在10到15分钟。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆讨论结束后，学生可以对讨论的问题进行举手发言，谈谈他们对该问题的看法。这样可以有效地巩固学生的知识学习，而且可以很好地培养学生的创造性思维，提高学生的课堂参与率，有效地提高课堂教学的质量。
3.讨论的背景应充分联系实际。
在高中历史教学中，如果直接将学生领入话题的讨论之中会显得极其突然。为了解决这个问题，同时也让学生更科学、更自然地参与话题的讨论，就需要将讨论的话题与实际背景进行充分的联系。这样不仅可以进一步拓展学生历史学习的眼界，还可以加深学生对现实生活中某些问题的看法和认识，让学生在学习知识的同时可以更好地分析、解决实际问题，有助于学生解决问题的能力提升。
如在教学“马关条约”时，教师可以介绍钓鱼岛问题的相关内容，进行适当的专题讨论，然后让学生讨论马关条约当时签署不平等条约的背景，让学生思考是否可以找到一个科学合理的方法来抵制日本对清政府的压迫，让学生更加清晰地认识所学的知识。另外，在进行“美国制度创新”一课的教学时，教师将卡梅伦的传奇一生作为课堂教学的着手点，从其于2010年担任英国第53任首相时开始，通过展示一系列的照片让学生对梅卡伦这个人有更多的认识。这种引入方式有利于吸引学生的探索欲望，让学生更加积极地谈论他们自身的观点和想法。一旦学生的学习状态到达最佳时，教师再逐步引导学生融入到讨论美国制度学习之中，提高了课堂的紧密性和联系性。
4.加强引导，有序讨论。
在课堂学习中，课堂不是一成不变、死寂的，而是生动的、动态的，课堂的发展瞬息万变，教师无法很好地判断课堂发展的走向。所以，教师课前的准备中，要充分地预想课堂的发展走向，对学生的心理和生理反应做到较为精准的设想，这样才有助于教师把握课堂教学的走向，不被突发情况逼得手忙脚乱。所以，历史教师一定要具备渊博的知识，更加需要具备解决实际问题的应变能力，从而能够有效地应对各种突发事件。历史教师不仅要对讨论过程中的突发事件做出全面的、合理的预测，而且要深入分析问题产生的原因，采取科学有效的方法解决问题。
二、结束语
讨论法能够在高中历史课程中发挥重要的作用，本文对讨论法在高中历史教学中的使用策略进行了较为全面的分析探讨，以期能给有关人士带来一定的参考。
参考文献
[1]肖勇 探索新课程改革背景下的高中历史讨论法教学[J].学周刊，2016，（8）：106。
[2]万德春 新课程改革背景下的高中历史讨论法教学[J].新课程导学，2018，（3）。
论文作者:刘月清
论文发表刊物:《素质教育》2019年1月总第296期
论文发表时间:2018/12/20
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