摘 要：新课程提倡“以人为本”，以“学生为主体”的理念一改以前教师唱主角、学生唱跟班的老模式，把学生的创新性、积极性、主动求知性充分地体现了出来，教师也在新课程理论的指引下形成了自己的特色，为教育发生质的飞跃起到了积极的导向作用。然而，很多教师在这一过渡时期，“导”学时仍然不得法，就笔者经验：“导”的关键是导给学生方法，使学生先掌握方法，再用方法去获取知识，知识和技能双丰收。本文从分析当前小学生特点与数学教学现状入手，通过举例提出几点有关小学数学教学创新的实施策略。
关键词：导学 凑十法 还原法
采取各种有效措施以提高小学数学的教学有效性，并进一步实现教学创新是当前小学数学实践教学的关键所在。笔者觉得教师在“导”方法时要创新地导，不一定按书上介绍的方法导，必须要知道一点，我们是用教科书教，而不是教教科书，教科书只是一种工具。
小学教师都知道，一年级的进位加法和退位减法在整个小学计算里面占有非常重要的位置，这点基础掌握得好，对于后面的计算很有帮助，我觉得这点知识的导学，可以采取“找规律、说算理”的形式来引导，举例如下：
凑十法：找规律，说算理。（每一列编为一小节）
9+1=10 8+2=10 7+3=10 6+4=10 5+5=10
9+2=8+3=7+4=6+5=5+6=
9+3=8+4=7+5=6+6=5+7=
9+4=8+5=7+6=6+7=5+8=
9+5=8+6=7+7=6+8=5+9=
9+6=8+7=7+8=6+9=
9+7=8+8=7+9=
9+8=8+9=
9+9=
每一列为一小节，现以第一小节为例说明：因为9+1=10，下面的9+2到9+9几道算式中，能不能把它们变成9+1+（ ）的形式来计算，也就是先把9变成10，再口算10加几，通过这样的提示可以发现，要把9变成10，都需要加1，也就是和9加的另一个数都要借1出来，由此可以得出一句口诀“九凑一”，也就是在加法中只要有9这个加数，都可以根据“九凑一”这句口诀向另一个数借1把9变成10，然后再口算10加几。其他的以此类推，这样就得出一套凑十法口诀：九凑一、八凑二、七凑三、六凑四、五凑五、四凑六、三凑七、二凑八、一凑九。这种方法熟练后，还可以推广到以后的多位数加法，在算多位数加法时是很快、很准确的。
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还原法：找规律，说算理。（每一列编为一小节）
10-9=1 10-8=2 10-7=3 10-6=4 10-5=5
11-9= 11-8= 11-7= 11-6= 11-5=
12-9= 12-8= 12-7= 12-6= 12-5=
13-9= 13-8= 13-7= 13-6= 13-5=
14-9= 14-8= 14-7= 14-6= 14-5=
15-9= 15-8= 15-7= 15-6= 15-5=
16-9= 16-8= 16-7= 16-6=
17-9= 17-8= 17-7=
18-9= 18-8=
19-9=
每一列为一小节，现以第一列为列子说明：减数都是9，答案都是在被减数的个位加了1，由此可以得出减9的口诀“九还一”，为什么要用“还”字呢？因为在算9加几的时候，为了把9凑成10，就向另一个数借了1，故在这里减9时就把加法中借的1还给原数，其他的以此类推，从而得出退位减法的还原法口诀：九还一、八还二、七还三……一还九。这种方法熟练后同样可以推广到以后的多位数减法，对其很有帮助，可以提高退位减法的速度和准确性。
初看以上介绍的方法，有点死，似乎像填鸭式，但在提倡创新性的今天，利用“找规律、说算理、会方法”的思想去认识这两种方法很具有创新性，只要教师在课堂上导学有法，对提升学生的计算能力是很有帮助的，能为以后的计算打下扎实的基础。
在传统教学中，教师往往只重视简单知识的传授，并一味采取“填鸭式”的教学方法，而相对地忽视了学生的主观能动性的充分发挥。因此，要想实现教学创新，就需从教师教学理念改变入手，保证每一位教师都能积极树立“以学生为主体”的教学理念，并在教师实践中真正落实“学生为主体，教师为主导”。
如今，新课程标准的实施也有一段时间了，而“以学生发展为动力”的教育教学理念也已经在部分教师脑海中得到逐步的确立与巩固，众多教师的教学观念也随之发生了显著的变化。我国教育体制的改革随着社会经济的不断发展与健全也随之发生了相应的变化。小学教育作为我国教育体制中的基础环节，一直以来就受到人们的广泛关注，而小学数学教育作为基础中的重点，直接关系到学生的整个学习生涯，在新课程教学中，其重点就是通过努力改变传统的教学手段与教学方法，以从整体上逐步引导并培养学生的创新精神与自主学生的能力，最终获得创新成果。故如何有效培养并提高学生的创新能力是当前广大教师展开教学的重点。
参考文献
[1]李艳 新课程下小学数学教学创新的策略调整概谈[J].学周刊下，2014，05。
[2]张瑾 浅谈新课程理念下的小学数学创新教学[J].考试与评价，2015，09。
论文作者:张淑娟
论文发表刊物:《中小学教育》2017年10月第294期
论文发表时间:2017/9/18
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