刘勋葵 湖南省洞口县高沙镇中学 422300
【摘要】中小学校长权力小，压力大，责任重，属高危职业。如何当校长，并当好校长，管好学校，造福一方，是中小学校长感兴趣的问题。笔者长期担任乡村中学校长，摸索出一套成功的管理经验，运用情商因素管理教师，调动其积极性，让每位教师自觉积极工作，取得良好的效果。
【关键词】学校管理；情商；六板斧
中图分类号：G628.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）08-048-01
一、难当的乡村校长
1.当乡村校长难
乡村学校办学条件差，缺少师资，学生基础差，家长不配合。教育质量搞不起；安全事故伤不起；各种名目繁多的检查评估躲不起。乡村校长压力山大：校园安全压死你；教育质量逼死你；检查评估磨死你；匿名举报吓死你；社会舆论的口水淹死你。
2.当好乡村校长难
“金杯银杯，不如老百姓的口碑。”在百姓眼里，有质量你就是好校长。搞质量，又谈何容易？既缺好教师，又缺好学生。既无人事权，又无开支权。
3.坚持当好乡村校长难上难
由于压力大高风险，乡村校长大多干个三五年，搞出点成绩或找点关系就走人，以求平安着陆，以免晚节不保。能长期坚持的寥寥无几。
二、情商管理解决大难题
乡村校长再苦再累再难，这份差事总得有人做。我出身农村，感恩老师培养跳出农门，对教育有份特殊的情怀。没见过大世面，但我运气总是很好，每到哪个学校，哪个学校就兴旺发达。看似偶然，实则必然。因为我善于干，也善于学，善于琢磨，被同仁称作“土专家”。
宋代文学家陆游给儿子介绍写诗经验时说过：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”管理也是如此，我喜欢读书，文、史、哲、地、自然科学广泛涉猎，巧妙借鉴。在工作实践中创造性地探索出一套适合乡村学校情商管理的土办法，产生了神奇的效果。程咬金的招数只有三板斧，我有“六板斧”。
第一：具备宋江的容人之量
宋江本事不咋的，却能集聚各路英雄好汉，靠的是义气和肚量。信奉“四海之内皆兄弟”，“钱财如粪土，情义值千金”，他与部下大碗喝酒，大块吃肉，论功劳本事排座次，讲感情，讲兄弟情义。也立山寨规矩，保持内部和谐。俗话说“将军额头可跑马，宰相肚里能撑船”。校长也要轻钱财，重情义，有容人的肚量。不能学武大郎开店，见不得强人，容不下高人，要象弥勒佛那样“大肚能容容世上难容之事”。要搞大团伙，不搞小圈子。
第二：通晓刘邦的用人之道
刘邦手无缚鸡之力。论运筹帷幄，决胜千里，他不如张良；论筹集粮草军械，保障后勤供应，稳定后方，他不如萧何；论指挥千军万马，攻城略地，他不如韩信。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但他却能用上这三个人杰，最后战胜西楚霸王项羽，当上汉朝开国皇帝。他善于用人，连名声不好、有胯下之辱的韩信，有盗嫂之嫌的陈平及曾经背叛过他的雍齿都能为他所用，何愁大汉不兴？“一个好汉三个帮”，校长也要敢于用人，善于用人，五湖四海，不论亲疏，唯才是举，用其所长，避其所短。
第三：精通营销组织的洗脑术
世界上最难的莫过于两件事：一是把自己的思想装入别人的脑袋，二是把别人的钞票搞进自己的口袋。营销组织用洗脑术做到了。教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂的工作。如果校长精通营销组织的洗脑术，具备较强的忽悠能力，善于用正确的思想引领教师、学生、家长，为师生、家长洗脑，让师生、家长对校长深信不疑，家校共育，步调一致，教育目标就不难实现。
第四：懂得心理学家的攻心术
每个人的内心都有一把锁。心与心之间近在咫尺，却远隔天涯，如老师不买你的帐，纵然校长怎么折腾也是没用的。校长要学会满足老师的各种需要，多做锦上添花或雪中送炭的好事，老师想要什么就给什么，无论是精神上的表扬、鼓励、荣誉，还是物质方面的金钱、职称。当然不是无原则的给，要符合政策，要论功行赏。多与老师交流沟通，投其所好，春风化雨，润物无声，可化坚冰，可解心锁。
第五：具有儒家的仁爱之心
儒家主张仁爱、博爱。校长对师生要有仁爱之心。待老师如亲人，爱学生如子女，关心他们，爱护他们，成就他们。包容其缺点，激发其优长。所有教育管理手段都要以“爱”为出发点，“爱是最好的教育”。爱是教育管理者无坚不摧的“先进武器”，是打通任何人心关卡的“特别通行证”。
第六：学习教育专家的管理之道
积极参加各类培训和研修活动，多和教育专家交朋友，多和校长同行交朋友，迅速提升自己的管理能力和专业素养，变“土八路”为“真专家”。一个人要成功，必须有对手相逼，贵人相助，高人指点。专家、行家就是校长成长中的贵人和高人。
以上所有的办法归纳起来就是坚持问题导向，干中学，书中学，人中学，常感悟，运用情商巧解难题。“世事洞明皆学问，人情炼达即文章。”正所谓“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路，名师指路不如个人感悟。”
其实作为教育管理者，大概也只有“三板斧”可用，即威信、情商和权力。树立威信主要靠实干、廉洁、公正。靠威信服人，示范引领，我坚持用；情商管理，我经常用；权力约束，我一般不用，何况太小，没有杀伤力。因为权力虽有强制力，也容易受到抵触。作用力大，反作用力也会大，而运用情商管理，容易让人接受。因为“士为知己者用，女为悦己者容”。借用一个母亲对待嫁女儿的训诫，可以说明情商管理和强制管理的优劣。她是这么说的：“男人是用来疼的，不是用来管的，管出来的男人口服，疼出来的男人心服。”反之亦然，“女人是用来爱的，不是用来打的，打出来的女人口服心不服，爱出来的女人才会给你幸福。”
“六板斧”情商管理理论的前提是确保校长教育思想和管理方法的正确性，否则就是瞎指挥。其目的是提高校长对教师、学生思想引领的渗透力和影响力，以利实现教育管理目标。“六板斧”理论对班级管理、行政管理、团队管理也有一定的参考价值。
参考文献
[1]《成功校长全书》，人民日报出版社.主编：周明星、王前新、张万兴.
[2]《给校长的1000个思路》，西苑出版社.作者：邓琦、李凤飞.
论文作者:刘勋葵
论文发表刊物:《中小学教育》2019年8月1期
论文发表时间:2019/7/19
标签：校长论文; 乡村论文; 情商论文; 板斧论文; 自己的论文; 善于论文; 老师论文; 《中小学教育》2019年8月1期论文;