摘要：随着高中教育的不断进步和发展，高中政治教学作为一种能够帮助学生树立正确的价值观念和政治意识的课程，对于学生的学习和发展有着重要意义。在新课改的大背景之下，我们可以看出，素质教育作为一种能够显著提升学生综合素养，对于学生以后的学习和发展有着积极意义的教育理念，已经受到了人们的重视。本文以新课改为背景，对高中政治教学中能够提升学习课堂积极性的方式进行了探究，希望能够对高中政治教学提供一些帮助。
关键词：新课改；高中政治；课堂教学；积极性
对于当下的高中教学工作来说，高中的思想政治教学是其中一个很重要的部分，对于帮助学生树立正确的三观和政治意识有着积极意义。不过，对于高中生来说，思想政治课程中涉及到的一些理论和概念非常枯燥，同时又很难理解，学生在学习的时候会觉得很困难，学习的质量也较差。为了能够全面的提升高中政治课程的教学质量，首先要做的就是要提升学生在课堂上的积极性。学生在课堂的积极性得到提高了，那么学习的质量就会得到很大提升。
一、基于新课改下，高中政治课堂开展的意义
当下，随着我国教育事业的蓬勃发展，人们对于教育事业也越来越重视。也正因如此当下人们对于教育的改革非常重视，新课改相较之前更加注重的是培养学生的综合素质和综合能力[1]。我们需要了解的是，学生的综合能力和综合素质如果得到了提升，那么就能够在很大程度上帮助学生向高素质人才方向迈进，为国家日后的发展建设有力的后备军。
二、如何在高中政治课堂上提升学生的课堂积极性
（一）倡导新形势的教学理念，提升教学的层次
我们想要适应新课改那么在目前的教育形式下我们就要在倡导新的教学理念的同时试着改变我们传统的教学观念，将我们根深蒂固的教育理念中糟粕的部分清除，让我们的教育与当下时代社会所适应，试着让学生成为课堂的主体，让学生在课堂上拥有自己发挥的空间。我们要将传统教学中的理论教学向道德与人格方向转变，在培养了学生的思维能力与判断能力的同时，引导学生将学到的政治知识与当前社会发展进行联系。这种知识与道德、人格相结合的教学方式，有助于教师在课堂上进行道德品格塑造的同时引导学生建立自己的世界观、人生观、价值观，提升教学的层次。
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（二）利用多媒体等高科技教学辅助工具进行教学
我们目前生活的时代是一个高科技与移动互联网技术相结合的时代，在这种社会大环境的影响之下，我们教师在对学生进行政治授课时，可以充分利用多媒体技术来进行辅助教学。各种图片、视频、音像等元素都不失为传播的好媒介。学生哪怕上了高中成为了一名高中学生，但在其心理层面来说，他依然还是个孩子[2]。教师如果能够做到在课堂上吸引学生的注意力，使学生的注意力得到高度集中，那么学生的学习的积极性将会得到充分的展现。当教师进行授课时，利用辅助化的现代教学工具，那么这种直观生动的教学内容也会充分进入到学生的脑海之中。例如：教师可以在讲高中政治中有关于党与国家政府的知识时，教师可以利用PPT进行授课，也可以对涉及到党与国家政府的知识点进行新闻联播的视频截取，让学生结合学到的政治知识与视频内容进行探讨，让学生学到的政治知识得到更深一步的运用。
（三）做好教学前的准备工作
法国著名微生物学家路易斯·巴斯德曾经说过，机会总是留给有准备的人。所以在新课改视域下高中政治教学想要提升学生课堂积极性，教师就要在政治课堂教学前做好准备工作。教师在课前制定教学计划与教学步骤时，要根据学生在上节课的课堂表现来进行下节课的教学重点规划。教师如果做到合理、科学的课前教学准备，那么不管是在课堂的节奏还是规划上，教师都能够做到充分调动学生的自我探究能力，对学生进行政治知识概况的搭建与政治知识要素的培养。
（四）创造良好的教学氛围，重视教学中的互动
作为一门具有着较强理论性、政治性和哲学性的学科，高中思想政治课程的理论知识很多归纳点都是枯燥无味的。在这种高中政治理论性的知识很多的情况下，良好的教学氛围与教学中的互动能够帮助教师提升学生课堂的积极性[3]。在政治知识点的理解与记忆上，教师要帮助学生进行知识的重点理解与记忆。教师如果做到重视课堂互动教学的作用，增加在课堂上与学生交流的机会，向学生阐述当下的时事政治热点，那么学生就会有一个渠道与机会了解到实际生活中的政治话题，教师也可以让学生进行小组探讨政治话题，在探讨结束后，教师再对小组探讨内容的进行评判与建议，让学生将政治知识与生活实际做到融会贯通。
结束语：
综上所述，在新课改的大背景之下，为了能够有效的提升高中政治教学的质量，首先要做的就是全面的提升学生在课堂上的积极性。学生在高中政治课堂上的积极性如果得到了提升，那么对于学生的个人的发展就会有很大的促进作用，同时对于学校培养综合性的人才也有着重要意义。因此，我们应当重视在新课改背景下在高中政治教学中提升学生的课堂积极性。
参考文献
[1]毛水莉.高中政治教学中学生自主性学习能力的培育探究[D].苏州大学,2017.
[2]张珂.“新课改”背景下高中思想政治课的德育实效性研究[D].贵州师范大学,2016.
[3]冯敬之.思想政治课生活化教学研究[D].鞍山师范学院,2018.
论文作者:马江艳
论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月41期
论文发表时间:2019/9/11
标签：学生论文; 积极性论文; 教师论文; 政治论文; 高中政治论文; 课堂论文; 新课改论文; 《知识-力量》2019年10月41期论文;