陕西省洛南县西关中学 韩敏华
摘要：随着新课程改革进程的逐渐深入和进一步发展，对高中历史教学提出了更高的要求。其中在新时期背景下，进一步转变和创新高中历史的教学方法是相关教学工作者需要着重探究的问题。情境教学就是在此背景下为了能够进一步满足教学需求和进一步促进学生的历史学习而创新的一种教学方法，充分将教学情境应用到高中历史教学当中，能够更好的促进高中放学教学。所以本篇文章主要针对高中历史教学情景的创设以及实践进行相应的研究，以期通过对生活化教学的正确认知，用正确的方法创设教学情境，优化高中历史教学效果。
关键词：高中历史；教学情境；教学方法
在新时期背景下，着重加强情景教学模式在高中历史课教学中的应用探究是非常重要的。情景学习相对传统的教学方式来说，更注重学生的学习体验以及师生之间的交流互动。在教学中，通过调动学生的感官进行实际观察、操作等实际体验活动，深化学生的历史知识印象，从实践中获得完整的学习体验，从而激发学生的学习兴趣，在体验中培养学生的自主能动性，让学生更好地接受历史教学。
一、情景教学法在高中历史教学中的应用意义探究
情景教学法之所以能够提高历史教学的质量，是因为情景教学更能够符合学生的认知需求和学习需要，在高中历史教学中实施情境教学主要是有以下几方面的重要意义。
（一）有利于激发学生的学习积极性
情景教学法的最大优势在于能够带动学生全新的学习感受，增强学生的学习体验性和历史事件的真实感，从而让学生有种身临其境的感觉，印象深刻。不仅提高学生的学习兴趣，而且还降低了历史学习的难度，学生更容易掌握和理解历史知识，进而充分发挥自身主观能动性，参与到学习中，提高课堂的活跃氛围，使历史得以高效、顺利进行[1]。
（二）有利于加强教学效果
在当前的高中历史课教学中，情景教学法可以说是一种非常有效的教学方式。情景教学在很大程度上摒弃了传统的知识灌输式的教学，从学生周围的事物出发，以高中历史课的知识特点和学生的实际生活相结合为教学出发点，通过学生的亲身体验加强学生对某知识的认识。让学生通过自身已经具备的知识结构进行个性化的拓展，在很大程度上还摆脱了高中历史课教材框架的束缚，不仅拓展了学生的视野，而且还及大地激发学生的兴趣，让学生的学习态度有所改善，进而提升教学效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、情景教学法在高中历史教学中的实际应用探究
增强历史教学的有效性是新时期改革背景下对历史教学的要求，更是促进学生综合能力提高的需要。因此相关教学工作者应该从多个方面不断地优化历史教学，包括着重加强情景教学法的应用，不断提高历史教学质量。
（一）利用图片构建教学情境
教师可以利用一些能够反映客观事物和历史事件的历史图片进行情境构建。例如，教室用一些侵华日军在华侵略的图片，通过图片能够表现出当时的社会状态以及历史事实，用照片来讲述抗日战争的背景和历史文化，从而加深学生对历史知识的理解与掌握。同事，教师还可以用一些有趣的图片，为学生创建浓厚的学习氛围。高中生具有很强的好奇心，对于直观的事物较容易接受，所以教师可以制作模型、图片来激发学生的学习兴趣。这种教学方式可以为学生创造一个活跃的学习环境，调动学生的积极性，让学生对相关的历史内容进行，使学生积极的用历史交流，提高学生的历史学习能力。
（二）密切联系学生的生活，选择合适的情景教学措施
在实际教学过程中，教师应该站在学生的角度进行情景的构建，所举的例子是符合学生心理特点的。切勿站在自身的角度构建情境，这样的教学方式不仅不能起到有效的教学作用，反而会让学生产生距离感，不符合学生的心理预期，从而限制了高中历史课情景教学的有效开展]。比如在历史教育过程中，教师所举出的列子应该是个学生生活息息相关，或者是学生生活中发生的事情，让学生能够亲身体会这一事件给学生造成的影响，再通过对这个事件的剖析，了解事件发生的来龙去脉，从而不断增强学生的学习体验性[2]。
（三）利用多媒体实施情景再现，还原历史知识
多媒体教学方式是情景教学的重要方式之一。在以计算机和网络科技为载体的多媒体已经被广泛地应用到各行各业，并且做出了很大的贡献。多媒体在教学领域的应用更是让教学变得更灵活和有效。利用多媒体构建情景教学法最常见的方式就是图片、动画或是影视教学，通过网络找到和教学内容相关的资源，通过多媒体播放出来，让学生真实地感受英语知识，加深学生的印象。比如教师可以利用多媒体播放世界闻名的起源和发展历程，通过在多媒体画面中展现出的人类文明的起源和发展时间、地点，学生对人类文明的认识更加深刻，能够站在一个更高的高度看待这个问题。同事，这种方法更具有直观性，学生的学习体验性也会更强，从而更有利于提高教学效果。
结语
情景教学法是新时期背景下一种非常有效的教学方式之一，相关教学工作者要充分地构建教学情境，利用多媒体、图片等构建教学情境，进一步优化高中历史教学效果。
参考文献：
[1]郭青. 教学模式在高中历史教学中的应用研究[D].华中师范大学,2013.
[2]朱学艳.试论情境教学在高中历史教学中的应用[J].学周刊,2011(30):30.
论文作者: 韩敏华
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第8期
论文发表时间:2018/11/23
标签：学生论文; 情景论文; 情境论文; 高中历史论文; 教学法论文; 历史论文; 历史教学论文; 《现代中小学教育》2018年第8期论文;