山东省烟台市经济技术开发区第三初级中学 李振栋 264006
摘要：一个优秀的班级一定是一个具有凝聚力的班集体，而一个班级具有凝聚力必然离不开班主任的认真建设，学生的优良品质。班主任的班级建设任务重大，不仅要考虑如何提高学生的学业成绩，还要用心实施有效的德育教育，帮助学生建立正确的人生观、世界观和价值观。
关键词：初中班级；德育教育；教学策略
许多班主任在开展教育工作时却忽视了德育教育的重要性，导致学生没有确立正确的思想价值体系，不易于学生“德智体”全面发展。在初中阶段，学生的思想成熟较快，这一阶段是青少年阶段，学生正处于叛逆期，初中班主任应积极有效地实施德育教育，避免学生出现思想上的重大错误。
一、增加课余交流，渗透德育教育
在小学升初中的阶段，学生可能存在学习不适应，学习压力增大的不良现象，班主任在课余时间应积极与学生交流，舒缓学生紧张疲劳的学习状态，帮助学生释放部分压力。不仅如此，班主任在课余时间常常与学生沟通，可以增进师生之间的感情，让班主任加深对学生的了解，在沟通时有效渗透一些德育教育。班主任增加课余交流的方式是渗透德育教育的有效途径，因为班主任在课堂上或班会上专门安排一段时间进行德育教育工作，学生易感到枯燥，认为班主任在进行“照本宣科”的说教，而去做自己的事情，没有真正汲取班主任的讲解。课余的交流却是不一样的，学生处于一种轻松悠闲的状态，并出于对班主任的尊重，会认真倾听班主任教授的德育知识，采纳班主任的建议。
例如，班主任在一大节课结束之后较长的休息时间期间，与学生交流一些课堂上的重难点，夯实学生学习的课堂内容，同时向学生渗透一些德育知识如 “你们知道隔壁班的班主任还有一年的任课时间就退休吗？不知道吧，之后看到他要喊“老师好”的，上楼梯时也可以帮他拿一拿重的东西，作业本啊，教案啊，都可以。”这样的对话就像闲话家常，却于无形中实施了德育教育的工作，学生易从中领悟要尊重教师，尊重友爱长者，与人和谐友善的道理，更愿意切身体会，去行动。
二、指导课外实践，渗透德育教育
课外实践是学生在学习过程中不可缺少的环节，学生在进行课外实践时，能够将理论与实践相结合，学到许多课堂上学不到的知识。除此之外，班主任开展课外实践活动并对学生进行指导，能够有效渗透德育教育。这是一项非常重要的作用，班主任应认识到课外实践活动的这一意义并带领学生参与更多的实践活动，促进德育教育工作的完成。
例如，班主任可以在寒暑假期间开展志愿者活动，号召学生积极参与，让学生在漫长的假期中学会团结友爱，帮助他人，体会用自己的爱心和力量去温暖他人所带来的快乐与自豪感，使学生过一个独具意义与价值的寒假或暑假。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆班主任在学生参与志愿者活动时可以进行合理提示，教导学生辨别帮助的对象，指导学生帮助他人的有效方法，避免学生错用爱心或使用不当的方式帮助他人，有效实施德育教育工作。
三、树立优良榜样，渗透德育教育
班主任是班级的领导者和核心支柱，承担着“教书育人”的重大职责，所以在班级建设期间班主任应树立优良的榜样，有效渗透德育教育。班主任的言谈举止和思想观都会影响学生在学习与生活中的行为。当班主任具有亲切和蔼的教学态度、认真耐心的指导方式、真诚友善的交友之道以及自信努力的生活作风时，学生也会倾向于具有这些优良品质，提升自己的道德素质，与此相反，班主任常常不按时到班级讲授知识，对学生的提问没有耐心解答，几乎不关心学生的学习与生活状况时，学生很可能会存在诸多不良的生活学习习惯。所以在初中阶段，班主任务必树立优良榜样，向学生有效渗透德育教育。
例如，初中班主任在一堂课的课本内容讲解完之后，可以向学生讲述自己在学生时期的学习生活故事如“我还记得我在初中的时候，我一点也不擅长代数，班上许多女生也不擅长，但是在初一的时候，代数的知识很多也很重要，我必须把它学好，数学成绩才不会拖后腿，所以我把课本上的例题和各种数学辅导书上面的习题都做了至少两遍，而班上有两个不擅长代数的女生不想做相关的练习题，也不去向数学老师提问，她们只是想在考试的时候抄袭他人的成果，结果可想而知，她们都被教室外巡视的教导主任看到了，我只知道考试结束后她们是边哭边走进教师的。”虽然是简单的成长故事，但是在这样的一次经历中，班主任为学生树立了良好榜样，让学生明白“认真学习，诚实守信”的道理，有效渗透德育教育。
四、建立板报宣传，渗透德育教育
教室的后面一般都有一块黑板供学校或班级开展宣传工作，班主任可以有效利用这一空间进行德育教育的宣传。班主任建立相关的板报宣传，可以节省具体的课堂宣传时间，腾出更多的时间进行课本内容的教授，并且板报的宣传具有长期性，当学生将板报完成后，班级的所有学生可以在空余时间随时进行阅读，汲取德育知识，根据板报涉及的内容在生活中逐一实践，真正领会优良品德的价值与意义。由此可见，板报宣传是渗透德育教育的高效途径，具有独特的优势，初中班主任可以采取这样的措施有效实施德育教育。
例如，班主任安排文艺组的学生建立以“德育教育”为主题的板报宣传，让学生在教室后面的黑板上进行书写与绘画，具体展示一些优秀品德与形成这些优秀品德的做法，呼吁班级学生利用课余时间进行阅读，用行动贯彻这些德育知识。
结语：
综合上文所述，在初中阶段，班主任可以通过增加课余交流，指导课外实践，树立优良榜样，建立板报宣传等方式有效实施德育教育，促进学生提升道德素质，取得“德智体”全面发展。
参考文献：
[1] 徐毅莉. 让我们走近孩子——关于如何解决早恋问题[J]. 时代教育. 2013(16)
[2] 李春涛. 如何把德育工作融入班级管理[J]. 好家长. 2015(08)
[3] 文德剑. 如何在班级管理中有效实施德育教育[J]. 新课程(教师). 2010(12)
论文作者:李振栋
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第3期
论文发表时间:2018/5/28
标签：班主任论文; 学生论文; 德育教育论文; 板报论文; 班级论文; 课余论文; 初中论文; 《创新人才教育》2018年第3期论文;