吉林省集安市榆林镇学校 134206
农村学校，农村学生，农村家长，这个生活在农村环境中的群体，由于社会环境、生活环境、文化环境、传统思想意识的影响，学生智力、语言能力、生活学习技能都较差。为了生存，农村孩子的父母在有限的经济来源渠道拼力挣钱养家糊口，更多家长走出去打工，顾不上孩子也照顾不到孩子的学习和生活，孩子得不到早期的教育和父母的爱。甚至家长因为文化程度低，指导不了孩子的学业，更不懂怎样去教育孩子。因缺少行为规范教育、习惯养成教育和学习的氛围和行动，所以孩子的语言、思想、行为等方面显得不规范。所以入学后，就要加大这方面的教育，尽快让他们走向正规。针对这个问题，下面举例说明：
一、案例介绍
上课了，当你走近教室，未见其人却能听见室内一片混乱。进入班级，看到学生手舞足蹈的，有的找本，有的拿书，干什么的都有。与他们交流互动时，学生表现得随便、无序、无奈。学生不在上课状态中，看上去学生到学校目的不明确，个别虽明确，但不知如何行动，这就是我教过的一个“乱”班级，学生表现没有理想，没有目标，贪玩厌学，愿意起哄，喜欢恶作剧。而小明是典型代表，与同桌窃窃私语，动动别人的书、笔，打他一下，捅别人一下，总之，毛病太多。面对这样的班级及小明，不仅影响教学，还影响了学生学习，不利于学生成长，更谈不上成才、成人、做人了，所以必须整顿。但得有一个办法，可又从何处下手呢？我思索着，琢磨着，首先得弄清楚问题原因，然后找出措施，严加管理。
二、具体做法
1.授课方面对所讲内容要精心设计，特别是导入部分要吸引人，把学生注意力吸引过来，或者以小游戏活动从正面引导，实现正迁移。
2.课余要教给学生一些上课、学习常识，如下课准备好下一节课用品，放在课桌指定位置，然后再出去做别的事情，保持正确的姿势，这是课前、课中、课后的课堂常规。应该怎么做，要坚持不懈，看谁做得好。
3.早晨、下午第一节课（自定）要唱歌，要大声唱，每个学生都要唱出来，要齐，等待铃声，教师上课。提振精神，活跃气氛，营造良好的上课环境，产生凝聚力。减少学生不正当行为，要由班级干部来组织、管理、实施。
4.加强学生思想教育，如人生理想、梦想等，培养从小就有一个良好习惯，到学校目的要明确，以实际行动体现，言行一致，逐渐形成积极的、向上的心理定势，而不是随意的、没有思考的乱为。
5.以技能训练代替行为改造，每天早晨进行朗读训练、语言表达，要指导、示范，增加情感投入，生生间比一比，适时抓住闪光点，多鼓励，多赞美，赏识教育。下午10分钟、20分钟的数学计算能力训练（一般是遵循由简到复的过程），在规定的时间里完成所规定的题量，训练快、准、洁、整，教师喊预备开始到结束，师生融为一体，共同参与。让学生在校每天都有收获，是快乐的、有成就感的，形成持续的学习动力。
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在以上五个方面的监管下，班级有了很大的起色，因为他们都有事情做了，在老师与班级干部的影响下，随着时间的推移，小明失去了不良行为的土壤环境，孤掌难鸣，不良毛病在正能量的影响下日趋衰落。班上人人向学习、向做最好的自己的方向发展，学风、班风正，学生行为发生改变，思想进步，学习目的明确，受到感化，步入了正轨。
三、分析与反思
当孩子走进校园第一天，由于教育的差异，每个孩子也有差异，但在学校期间，老师陪伴学生的时间是最长的，老师的教育、老师的智慧无不影响着他们，其影响绝对不能忽视。所以教师要注意以下几点：
1.教师的言行。
学生的成长教师非常重要，其言行无不激励着他的成长脚步，有什么样的教师也就有什么样的学生，教师的影响已经让孩子走向成功或失败的一半。教师的性格影响着孩子性格的形成，教师良好的品质、健康的性格是孩子将来走向成功的因素之一。性格决定着人际关系的好坏，决定着孩子的生活质量，决定着所做事情的成败。
2.习惯与养成。
养成良好的习惯很重要，上面的事例中就是在开始时没有一个良好的学习、生活习惯，导致学生没有目标，方向不明确，不知道该如何去做事、做什么事。良好的习惯是学生今后做事的驱动力，是持续地做好、做成事的基础和关键。养成各种良好的习惯，在以后的学习、生活、工作中就有一种主动性、自觉性、能动性，有利于成长，就会省去很多麻烦，把更多的时间投入到有效的学习、生活和工作中，工作就会事半功倍。
3.激励与耐心。
教师一定要有耐心，特别是学生在学习中总会有做不好的一些事情，这时教师一定要有耐心，切不可急躁、言行失调，要寻求办法，教会学生学东西是很灵的，只要他不算笨。就算笨，也要在发现学生有一点进步就要鼓励。通常我与学生是相互击掌表示赞扬、鼓励，这对孩子有一种积极的心理暗示，也体验到学会、做好一件事的喜悦，为以后做事打下愿意做的基础。
4.方法。
钓到一条鱼比吃掉一条鱼更重要。让学生掌握各种方法去思考解决问题是引领学生遇到问题或难题时自己有一个解决方案，一个思考点、切入点，这一点非常非常重要。当遇到问题时他知道怎么办，有什么方法解决，会思考有步骤解决问题，这是孩子最重要的基础技能。方法很重要，犹如工具，什么工具做什么事，完成什么事。
5.游戏。
学生的天性就是愿玩、善于玩游戏，游戏里可加入一些简单的知识性东西。让学生在游戏中理解知识、掌握知识，既玩了又增长了知识、长了智慧，这是最基础的启智教育，也体现了寓教于乐的理念。
总之，学校的中心工作是教学，但在重视教学的同时更要关注学生的德育、智育等教育。事实证明，忽视教育的教学是半效的，达不到事半功倍的效果。教育教学是相辅相成的，用一时抓好教育，明天的教学便可放手学生，学生会在教育教学中尽快成长，达到我们想要的成功。
论文作者:陈军
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第315期
论文发表时间:2018/3/28
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