广东省惠州市惠城区共联小学 516001
摘 要：凝聚力是指群体成员之间一起团结协作去完成某个活动或任务。班集体是学校教育工作的基本组织形式，一个班级是不能没有凝聚力的，班级凝聚力决定了班级存在的意义与灵魂。本文从构成一个班集体的主体组成部分——班主任、班干部、班成员出发,讨论了如何构建和谐向上的班集体、增强班级凝聚力的建议与策略。
关键字：和谐班级 凝聚力 团结协作
班集体的凝聚力，是班集体中班主任与学生、班干部与学生、学生和学生之间团结形成的一种和谐的群体作用。班集体是否具有凝聚力，是一个班级存在的灵魂。同学们互相帮助，为班级荣誉去努力，都是班级凝聚力的体现。只有加强一个班级的凝聚力，才能更好地教育学生，加强师生教育队伍建设。由此，如何增强一个班级的凝聚力显得尤其重要。
一、提高班主任管理水平，增强班级凝聚力
1.提高班主任自身素养，以身作则。班主任是负责并组织一个班级管理活动的主要负责人和领导人，具有最高的信服力，这也是让学生支持班主任各项工作顺利开展的重要原因。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆班主任作为一个班级的核心领导和教育者，每天与学生的接触最多，因此，根据学生的具体情况寻找最为合适的教育方法，首先需要班主任注意自己的言行举止，不仅要提升教学方面的专业能力，也要注重思想道德的提升，在日常生活中以良好的行为起到示范作用和言传身教的作用。
2.理解并尊重每一个学生。班主任要真心对待班里的每一名学生，真心对待的前提是尊重。所谓尊重学生，就是要把学生当作一个平等的个体来看待，理解学生所做的决定，尊重学生个性的发展，不在学生的身上增加个人的主观意识判断。班主任的教育离不开与学生的交流，因此，班主任与学生的交流需要真挚的情感和良好的态度，师生之间能够平等和谐地相处才能使得一个班级更加具有凝聚力。
3.加强集体主义思想建设，培育学生集体荣誉感。班主任要善于利用各种活动，让学生潜移默化地在活动中受到感染。具体做法有如下几个方面：（1）开好、利用好晨会、班会。晨会、班会时要及时引导与总结出现的关于集体荣誉感的点，使学生们可以感受到什么是集体荣誉感，从而养成学生关爱集体的意识。（2）在养成教育活动中培养集体主义情感。多组织一些与集体情感有关的趣味性活动，这些活动不仅可以让学生体验到集体里的奉献感，而且可以让学生在奉献感里感受到为集体做事的自豪感，激发学生的集体荣誉感，加强班级凝聚力。（3）在教学活动中培养集体主义情感。在课堂教学中，教师要利用教材内容在课堂中让学生感悟集体，懂得热爱集体的意义，从而培养学生集体主义精神。
二、强化班干部团队建设，增强班级凝聚力
班集体需要班干部的组织协调。班干部是班级内部骨干、班主任的得力助手。教师不可能随时随刻都守在每一位学生旁边，也很难第一时间了解学生情况，而班干部作为最贴近本班成员的人，可以及时地了解本班同学的学习与生活情况，发现本班同学日常生活中不良行为，并且及时地告诉班主任老师，由此来避免学生之间不好的行为，使得班里的学生得以更好的发展。因此，强化班干部的团队建设，可协助班主任加强对和谐班级凝聚力的建设。
三、促进班级成员集体荣誉感，增强班级凝聚力
1.班集体成员积极参加各项活动。班集体举办多种多样的班级活动有利于增强生生间与师生间的感情，班级成员可以在丰富多彩的班级活动过程中感受到集体荣誉感，进而增强班级的凝聚力。组织班级活动，是在为学生提供一个共同玩耍、才艺特长展示的机会，让学生可以在集体中才华得以展示，并且得到个体得不到的集体温暖感。这种由班集体活动给学生带来的集体荣誉感与温暖感更可以增强同学之间、师生之间的感情，也更能带动班集体往后学习的激情，因此，班集体成员要积极参加班内组织的各项活动。
2.让每个班集体成员都有一个共同的目标。大到团体，小到个人，做任何事情都得有一个清晰的、共同的奋斗目标，这样的班集体才会更加具有凝聚力。一个明确清晰的奋斗目标，可以使个人和集体有前进的方向，不至于无所事事。值得注意的是，目标的制定要针对班上学生的具体情况，视具体情况而定，不要太过于追求高度而导致目标的无法实现，从而打击班集体成员的信心，产生不良的影响。目标的制定一定要结合班集体所有成员的实际情况，实事求是。不论是在生活中还是学习中，目标的确立对于班集体所有学生都有很大的导向作用和激励作用，所有班级成员可以为了一个相同的目标而共同努力，相互监督，积极进取，共同进步，以整体的力量来带动个体的发展，从而促进共同发展。因此，确立一个班集体的共同奋斗目标，可以激励班级成员不断地向前发展。
综上所述，班集体如果具有了凝聚力，那么这个班级的学风肯定是积极向上的，班级的各项活动成员们也能很好地完成。此外，班级凝聚力的培养也将有助于学校为学生们开展各项事务，减轻其学校领导与教师的工作量。同时，学生领悟了凝聚力的重要性对学生个性的培养和对以后步入社会也将有积极的意义，使他们在往后的工作中也懂得团队协作的重要性。因此，建设凝聚力强的班集体、培养学生良好的集体主义精神、构建和谐的班级非常重要。
参考文献
[1]马广海 新课程背景下的班级管理策略[J].考试周刊，2018，（7）：25-26。
[2]孙艳君 如何构建和谐班级[J].吉林教育，2017，（18）：40-41。
论文作者:李运辉
论文发表刊物:教育学》2017年12月总第133期
论文发表时间:2018/3/22
标签：班级论文; 凝聚力论文; 学生论文; 班集体论文; 集体论文; 班主任论文; 成员论文; 教育学》2017年12月总第133期论文;