摘要：新时期下我国教育改革步伐的加快，幼儿园教育在整个教育行业中发挥着举足轻重的作用。传统的幼儿园管理过于重视眼前的利益，很少开展”以人为本“的管理理念，从而无法有效激发起幼儿教师的工作热情、主动性、创造性，严重影响了教师职工的教学质量。为了能够改善这一现状的发生，幼儿园管理人员需要积极开展各项管理举措，通过采取物质激励、自我激励、榜样激励、全过程激励等方式，全面提高幼儿园的管理质量和水平。
关键词：激励机制；幼儿园；管理质量
激励机制的目的就是在采取行之有效的措施后能够对人员发挥出激发和开发潜力的作用。当人的各种需求达到一定的限度后，能够为人们的发展提供必要的动力和支撑。通过采取激励机制，进而使得个体达到或者一直维持在一种比较兴奋的状态中。因此如何全面利用激励机制，发挥出激励作用，全面提高幼儿园的管理质量和水平，已经成为当前幼儿园亟需引起重视的关键问题。目前，激励机制主要包括全员激励和全程激励等方面，以下根据实际的工作需求，将激励机制应用到日常的管理中，以达到幼儿园管理的目的。
一、全员激励，自我价值的提升
（一）自我激励的方式，促进教师自我成长
自我激励能够帮助幼儿教师在追求新的目标时，为了能够达到一定的价值或者目标以此来鼓舞和激励自己。从而提高他们的自我控制和自我完善的能力，达到幼儿园的管理目标。因此，幼儿园通过对基本内容进行改革，如：明确双方之间的责任、在教师聘请上、教师的培训上、教师的工资总额上、教师的福利等进行改革，从而为幼儿园赋予更多的活力，以在根本上调动教师的工作积极性。例如：通过对自己的岗位职责进行分析后，找出自身的不足，对于自己达成的情况进行反思，进而在为自己制定新的目标时，能够实现自我价值；通过调整工资，以帮助幼儿教师明确“自己要干什么，要学什么，如何学好”。从而全面激发起幼儿的工作积极性，以营造出良好的学习氛围，帮助幼儿教师实现自我成长。
（二）榜样激励，净化幼儿园教师的心灵
榜样的力量能够让人们在潜移默化中接受到更多的熏陶。榜样还能够让人们发现自身与其他人之间的差距和优势。因此，幼儿管理人员为了能够加强管理，需要借助人物或者通过模仿人物进行引导，发挥激励职工的作用。而在实际工作中，应该将身边的好人好事，如：陶行知和特级教师赵赫等所做的事件，利用他们坚持工作的事迹或者做出的各项默默无闻的好人好事等进行宣传。教师职工通过在职工大会或者开展的座谈会中能够帮助他们学习更多先进的教育思想，让他们学习这些榜样人物无私奉献的精神，从而发挥出激励的作用。
（三）相互激励，弥补相互之间的不足
相互激励是幼儿园提高管理的重要手段。尤其是教师职工受到工资、环境、职称、上升空间、心态等方面的影响，很容易在工作中产生萎缩或者懒惰的心理。特别是受到家长的批评或者遭到怀疑时，很容易对自己职业生涯产生怀疑，在这种情况下，开展相互激励的方法能够帮助教师转变传统的态度，提高事半功倍的效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，在幼儿园管理时，通过营造出相互学习的氛围或者相互评价的机会，能够帮助这些教师及时对自己的不足或者对不良的心态等进行评价，在全体教师参与的基础上能够相互打分，从而帮助教师掌握自己的不足，及时更正自己错误，从而达到相互激励的作用。例如：当某一个教师在受到表扬时，或者自己的工作取得了显著的效果时，从而使得激励发挥出应用的作用。
二、全程激励，开发教师的潜能
（一）精神需求，缓解工作和生活压力
幼儿园管理过程中，除了需要对职工的日常生活或者工作条件等给予保障，还需要满足职工的精神需求。一方面，幼儿园管理过程中通过对教师的言行或者教师在工作上的突出点进行及时的捕捉时，给予教师精神上的安慰。例如：令人满意的公开课；感人的幼儿事件等，帮助教师在精神上体验到更多的成功和快乐。另一方面，给予教师更多物质上的奖励；奖励他们的工作或者辛勤的付出程度等，以全面调动职工的工作动机，为全面开展幼儿管理工作提供重要的保障。
（二）计划中、评价过程中的激励，增强工作自信心
幼儿园管理过程中需要根据教师的能力进行工作的安排，在合理分配后，使得能力与工作相互平衡；为每一位员工制定目标，对他们的达成程度和教学质量等进行评价；为幼儿园组织专业能力强的师资队伍，保障园内设施齐全，从而获取更多家长的满意；在肯定这些教师的工作和绩效后，能够在其中获取更多的成功感，提高他们的自信；开展反馈工作，及时对出现的问题进行解决，以提高他们的自信心。
三、创新激励手段的应用，全面调动职工的工作积极性
首先，在给教师职工增加新的任务后，让他们接受到更多的工作挑战；其次，增加更多培训的机会，例如：思想政治培训的过程，以全面提高幼儿园教师的道德水平，减少一些虐待儿童的事件发生，创设更加良好的工作氛围。又如：开展个人专业成长的培训机会，帮助他们实现自我的价值，更愿意留在幼儿园工作，以实现自我的价值；最后，为教师职工布置更多的任务。例如；创新教学；拓展学习的工作等，以帮助教师能够有更多进步的机会或者空间，从而发挥出教师最大的发展潜力，使得幼儿园的管理更加有序。
总结
幼儿园管理中通过采用激励机制，能够通过全程激励、全员激励、采用创新的激励措施进行激励，能够全面挖掘出他们的不足和优势，从而为教师职工拥有更多表现自己的机会。因此，开展以人为本的管理理念，在团结教师队伍基础上，给予更多精神上和物质上更多的需求，从而激发教师的工作积极性，为幼儿园开展有效管理提供重要的支撑和保障。
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论文作者:归春言
论文发表刊物:《知识-力量》2019年12月60期
论文发表时间:2020/3/4
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