黑龙江省哈尔滨市阿城区亚沟中心小学
设计意图：
《伸出你的手》是四年级下册内容。为了让学生弘扬和传承民族助人为乐的精神，有一颗仁爱之心，所以我设计了这一课。我们团队根据《生命教育分目标》要求“通过开展贴近学生生活实际的课堂活动和模拟训练，使学生在参与中体验珍爱生命、敬畏生命、发展生命的重要意义，进而养成对自己、他人、社会乃至其他物种负责任的行为方式。”倡导学生的主动参与，强调寓教育于活动之中。在团队研讨得出结论，努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主的课堂气氛，给学生充分参与的机会。
活动目标：
1知识与技能：认识到残疾人生活上有许多困难，了解残疾人身残志坚的事迹，了解社会对残疾人的关心与帮助，并具有初步的搜集资料、获取信息的能力。
2行为与习惯：能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，能力所能及地、热情地帮助他们解决困难。
3情感与态度：体会残疾人在生活上的困难，尊敬而不歧视残疾人，燃起对残疾人的同情和关爱之心，培养学生的仁爱之心。
4过程与方法：通过换位体验、故事交流、资料搜集、小组讨论等活动，体会到帮助残疾人是每个公民的责任。
活动重点：体验残疾人的生活，并由此产生对残疾人的尊重、理解和友爱。
活动难点：将关爱体现在行动之中。
活动形式：行为训练、讨论沟通、故事、创设情境、亲身体验
活动过程：
一、观看图片，导入新课（创设情境）
师：老师听说你们不但聪明而且还有丰富的知识，现在老师想考考你们。请仔细听听，老师所说的内容来自哪里？“人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。惜孟母，择邻处，子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。”你们可真棒！对，是《三字经》里面的内容。
同学们《三字经》有一部分是“曰仁义，礼智信”你们想知道“仁、义、礼、智、信”是谁提出来的吗？想知道“五常”是什么意思吗？老师准备了一段视频告诉你答案。（播放微课）
我们中华民族有着悠久的历史文化，仁爱精神也一直传承到至今。比如说助人为乐的雷锋，推开学生自己却被碾在车轮下的最美教师张丽莉，今天就让我们带着一颗仁爱的心，向生活中特殊的人群来伸出你的手。
（板书：伸出你的手）。
二、寻找需要帮助的人，亲身体验，引起共鸣（活动体验）
师：同学们在我们生活当中，都有哪些人需要帮助？
生: 聋哑人，盲人，肢体残缺的人······（引出板书：老人 病人，残疾人······）
师：当我们野外踏青欣赏自然风光的时候，当我们聆听音乐沉醉美好生活的时候，我们决不会意识到能跑、能看、能听、能说是多么地幸福！然而命运并没有垂青所有的人，在你、我的身边，就生活着一个特殊而困难的群体——残疾人。
师：残疾人的生活，是和我们不同的。今天老师想带着大家来做一次模拟活动，亲身体验一下残疾人的生活，你们愿意吗？
生：愿意！
活动一：首先让我们走近盲人的世界。
师：首先请全体同学把书翻到第15页。给你3秒时间，准备好了吗？（,3,2,1，）你们的速度很快哟！
师：同学们我们的体验还在继续哟！
仔细听老师的要求：
1、 请全体同学把眼睛蒙上。说感受。
2、再请每组靠左边坐的同学，用你的红领巾蒙上右面同学的眼睛，监督同桌不要偷看。
3、请蒙上眼睛的同学把书翻到第25页。
4、请你们互换角色，和同桌、前后桌说说你的感受。
5、时间为3分钟
师：你们准备好了吗？开始。请学生们汇报体会。
师：一件原本很容易的事情，盲人做起来却是那么的困难重重。此时我最想对你说，我们应该帮助他们。所以当盲人走路时，他会……我会……。（PPT出示）
师：通过你们的答题老师感觉到了，你们仁爱之心的种子在你们的内心生根发芽。同学们盲人翻书的活动让我们感到紧张、害怕，让我们觉得应该帮助他们。那身体有残缺的体验又是什么样呢？
活动二：体验肢体缺陷活动。
师：接着再让我们来体验一下肢体有缺陷的人在生活上又有哪些不方便。
请同学们听老师的要求。
1、请全体同学用双手脱下你的学生服。
2、请男同学用双手穿上衣服，并系上扣子。计时。
3、请女同学单手穿是衣服，并系上扣子。计时。
4、完成任务的同学可以观察周围同学完成情况。
同学们，准备好了吗？预备开始。
师：好，谁想说一说此时的感受？
生：（一只手做事情真是太不方便了，就连穿一件衣服这样简单的事也变得很困难，刚才我是用嘴巴帮忙才穿上衣服的，还没有扣完纽扣时间就到了。）
师：通过刚才简单的体验显然残疾人的生活比我们想象的要困难的多。他们真的很需要我们乃至全体健康的人们去同情和关爱他们的生活。同学仁爱之心不仅我们有，残疾人也怀着仁爱之心回报社会，送给同学一个故事。（微课播放故事）
一个老人走在漆黑的路上……
师：盲人看不见为什么还要提灯？学生汇报自己的想法。
师：马上到端午节了，假如你的小狗掉入水库中，你应该怎么把它救上来呢？根据学生的汇报，引导他们注意自己的安全。自己办不到时呼吁周围的成年人帮忙。
这个故事告诉我们：点灯照亮别人的同时，更照亮了自己。这就是助人为乐的道理。在生活中，我们应该时刻记得：帮助别人也就等于帮助自己，但是，我们必须保护好自己的同时再帮助其他人。同学们你们有帮助弱势群体的意识了，那我们如何帮助课本中的花花和小明呢？（引出训练谷27页）
师：花花担心什么呢？（生：讥笑）师：生活中我们应该平等的对待每个人，应该尊重他们。（围绕平等、尊重他们评价学生）
师：虽然花花和小明没在我们班级中，但老师还是替他们感谢大家。你们不但能帮助他们、关心他们而且还能尊重他们。老师觉得同学们已经具备了帮助他人的能力。我们不仅要帮助残疾人，还要帮助其他一些需要我们帮助的人。
师：同学们我们因为健康而自由，因为健康而快乐。所以我们应该珍惜现在的生活而我们更要努力发奋学习。用自己的力量帮助他人，建设我们的祖国。同学们你们知道吗？我们的国家，社会也在关注着这些弱势群体的生活。（PPT）播放社会对残疾人关注的活动.
师：介绍图片
师小结：我们国家能做出关爱残疾人的举动，是因为大家又有一颗仁爱的心。同学们仁爱之心人人有之，我们应该把这种精神继续发扬下去。那么我们小学生到底能为周围的弱势群体做些什么那？这是老师编排的《爱心拍手歌》请同学们欣赏开火车读给全班学生听。
师：你们读得声音洪亮。把掌声送给他们。那现在请你与同桌或前后的同学合作练习拍手歌。一会比赛说给大家听。
你拍一，我拍一，我把爱心献给你；你拍二，我拍二，互相帮助在一块儿；你拍三，我拍三，老幼孕让座我最先你拍四，我拍四，帮助残疾人做点事；你拍五，我拍五，动员大家壮队伍。你拍六，我拍六，我扶盲人过马路；你拍七，我拍七，我帮我助我尽力；你拍八，我拍八，我帮老人提重物；你拍九，我拍九；仁爱之心最长久；你拍十，我拍十，我是爱心小天使。
六、结束语：
师：同学们在我们的生活中还有许多我们能帮助弱势群体做的事情，但是老师提示大家，我们必须在保护好自己的同时才能帮助弱势群体。同学们就让我们怀着这颗仁爱之心，伸出你的手温暖他人，伸出你的手给予他人力量。帮助他人快乐自己，就让我们在快乐中学习，在快乐中成长。
七、板书
论文作者:敖丹
论文发表刊物:《成长读本》2018年6月总第31期
论文发表时间:2018/7/31
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