摘要：班级内后进生是教师教学过程中关注的重点对象，也是提升班级整体学习水平的关键所在，由于各方面的原因，学生在学习过程中会产生分层现象，因此也就有了后进生的概念，为了使得后进生能够有效的转化，通常需要教师与家长之间进行良好的配合，加强后进生教育教学工作的管理，促进基于后进生发展与进步的相应教育教学理念的不断进步。鉴于此，本文以小学语文学科为例，研究在小学语文学科教学中如何有效的实现后进生的转化工作，并提出了相关的工作建议。
关键词：后进生；转化；小学语文；教育教学
在后进生的形成过程中，由于教学质量的关系和学生学习之间的差异性具有重要作用，且对于小学语文教育教学的相关内容进行分析，以实现后进生的转化工作的有效开展，在实际的教学过程中，由于后进生的形成过程及形成原因是多样性的，因此，结合现有的后进生管理模式及转化策略，对以小学语文教学为例的相关后进生转化工作的内容进行分析。
一、后进生形成过程及形成原因分析
后进生指的是在学习与生活的过程中，由于自身不良生活习惯及学习行为习惯等导致的学生不求上进的现象，也常常被教师称之为差生。由于差生的说法有些过激，在教育教学的工作过程中，差生理念不合适，但是后进生的叫法就显得格外合适。后进生与优秀学生之间在学习上和生活环境上存在很大的变化性，所谓的学习及生活环境指的是学校的学习环境和家庭的生活环境，由于小学生对于社会的接触机会较少，且在接触过程中相应的学习意识及生活意识较浅，因此其接受环境的机会只有学校环境和家庭环境两大类。就后进生形成的过程及形成的原因可以分析为：在家庭生活环境中，由于家长忙于工作，无暇顾及孩子的家庭作业等的学习，因此对于孩子的关爱缺乏，另外由于受到传统教育教学理念的影响，许多家长都认同严格管教，但是对孩子的关爱却缺乏。另外，由于生活环境的改变及家长离婚率越来越大，造成许多单亲孩子，从而忽略了对于孩子成长过程中的关爱与教育。在学校学习过程中，由于传统教育教学内容及形式的影响，应试教育也影响着教师教学的拓展与创新，在学校中由于长久以来的传统的教育方式的影响，即便我国很早就开始实行素质教育， 但是仍然有很多的学校片面追求升学率，采用填鸭式的教育，忽视了对学生学习兴趣的培养, 违背儿童身心发展的规律。
二、小学语文教学中后进生转化的策略分析
小学阶段，由于所学习的科目较少，语文、数学是必修科目，也是最重要的两门科目，因此在后进生转化工作中，语文和数学学科是重要的两门需要转化的科目内容，所以语文科目的学习具有重要地位。
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（一）培养良好的学习兴趣
语文学习的过程实质是对我国语言的应用与理解，首先应激发学生的学习兴趣，以基础的教学内容为本，对于语文教学环境及相应的教学内容进行分析，逐步的培养学生良好的学习兴趣。此外，作为教师不应该对学生进行直接的语言批评，应结合后进生的学习现状及学习状态，时常鼓励后进生，保持积极向上的学习态度，在课堂学习的过程中，积极的投入到语文知识的学习中，并按照相应的教育教学理念对整个学习过程及学习内容进行分析，以合适的教学方式调动学生的学习兴趣。
（二）创造学习自信的条件
对于后进生来说，其最大的特点就是学习上存在很多的弱点，同时对自己的学习水平不自信，从而使得后进生学生容易自暴自弃，产生厌学的心理，因此在实际的教学过程中，应逐步的加强后进生的学习思维能力，同时采取有效的教学方法促进其自信心的建立，同时应为后进生营造良好的语文学习环境，增强他们的自信心。首先，在小学语文识字教学中，应更新针对后进生的教学方法，针对后进生单独布置相应的学习内容及学习作业，由于后进生在课堂学习中很难理解教师课堂上传授的相关知识，因此教师应积极的帮助后进生树立学习上的信心，适当的降低对他们的学习要求，制定合理性的教学目标。其次，在语文教学的过程中，应加强不同层次学生的学习规范及学习能力，进而实现基于创新教学模式为主的相应的教学理念的延伸，从而在语文教学过程中，及时的忽略学习底子薄的学生，并积极的提高学习效率。最后，应适当的减少学生的学习难度，给他们减负，缓解后进生的学习压力及学习精神压力，减少因为学习成绩差等原因带来的逆反心理的产生。
三、结束语
综上所述，后进生与普通生一样都是未来的希望，也是每个家庭未来的希望，因此应对于后进生来说应加大对其的关注程度，教师在对他们实行教育教学的过程中要有耐心和毅力，对于出现的问题要及时分析，保持乐观积极的心态，时刻关注后进生的心理状态，为后进生转化工作打下坚实的基础。
参考文献
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论文作者:谢金芳
论文发表刊物:《知识-力量》2018年12月上
论文发表时间:2018/11/2
标签：后进生论文; 过程中论文; 小学语文论文; 工作论文; 生活环境论文; 教育教学论文; 过程论文; 《知识-力量》2018年12月上论文;