辽宁省抚顺市实验中学 113006
摘 要：本文对初中美术教学中学生审美能力的培养进行了相应分析和思考，以此能为相关人员提供借鉴和参考，从而更好地促进初中美术教育工作的未来发展。
关键词：初中美术教育 学生审美能力 培养思考
在初中美术教育中，对于学生的审美能力培养至关重要，对于促进学生的全面发展具有重要作用和意义。面对当前我国的初中美术教育现状，相应的教育人员应提高对初中美术教育工作的重视程度，不断改进教学模式和教学方法，对现存的教学问题进行详细分析，并制定针对性的教学策略，不断提高教学质量和效率，从而更好地促进初中美术教育工作的未来发展。
一、改进美术教学模式
传统的初中美术教育模式和方法是制约其教学工作未来发展的重要因素，所以在初中美术课堂教学过程中，必须要对初中美术的教学模式进行有效的改进和创新，切实提高课堂教学有效性，从而强化对学生的审美能力培养。教师既可以对原有的教学模式进行改进，同时也可以将当前各种先进的教学模式和教学方法引入教学课堂，不断提高课堂教学有效性。例如：教师在实际教学时可以采用微课教学模式进行初中美术教学。教师可以将优秀的美术作品以及民间美术方法技巧等重点教学内容制作成教学视频，如蜀绣等民间美术艺术形式。采用这种教学方法的开始，可以将民间美术艺术生动地呈现在学生眼前，将学生的美术学习与实际的生活艺术结合起来，为学生解开民间美术艺术的神秘面纱，从而激发学生的学习兴趣和积极性，激起学生继承和弘扬传统民间美术艺术意识，潜移默化地提升学生的美术素养、审美能力以及鉴赏能力，提高课堂教学效率和有效性。
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二、激发学生的学习兴趣
学生的学习兴趣是影响初中美术教学适量和教学效率的重要因素，如果学生的学习兴趣不足，就不会积极参与到课堂教学活动之中，导致课堂教学气氛比较沉闷，使学生的课堂学习质量下降，从而影响到对学生的审美能力培养。在这种背景下，就会导致学生的美术学习兴趣逐渐消耗殆尽，影响到课堂教学质量和教学效率，不利于对学生的审美能力培养。在教学过程中，教师可以向学生渗透美术教育对促进学生全面发展的意义和作用，帮助学生树立美术学习意识，使学生能够积极融入到课堂教学活动之中，潜移默化地对学生进行审美能力教育和培养。同时，美术教师还可以引导学生对生活事物进行观察，运用贴近学生生活实际的方式激发学生学习兴趣。例如：在进行初中美术的实际教学时，教师可以引导学生对现实生活中自己喜爱的动植物、校园城市建筑以及车辆行人的绘画素材进行观察，然后让学生根据自己的想象进行绘画，并引导学生发散思维完成绘画。这种教学方式比较贴近学生的认知和生活实际，能够起到激发学生学习兴趣的作用，可以有效提高课堂教学质量和效率，从而提高学生的审美能力。
三、开展实践教学活动
艺术来源于生活又高于生活。美术作为一种艺术形式，与学生的日常生活具有紧密的联系，所以在初中美术教育过程中，适当开展相应的实践教学活动，对于激发学生的美术学习积极性，提高课堂教学质量和效率，提升学生的审美能力具有重要作用和意义。教师可以在美育教学过程中适当开展各种实践教学活动，从而实现对学生的审美能力培养。例如：初中可以带领学生参观城市博物馆、图书馆以及城市的美术艺术展览馆等，带领学生搜集一些与地区民间美术艺术有关的资料和资源，增进学生对本地区民间美术资源的了解。教师还可以带领学生参观各种美术画展，在参观和学习过程中潜移默化地提升学生的审美和鉴赏能力。通过这些实践教学活动，不仅能够达到培养学生审美能力的目的，同时还有利于开阔学生的眼界，从而更好地促进学生的未来发展。并且教师在实践教学过程中还可以引导学生进行即兴创作，让学生感受生活中的美术资源。
四、注重师资队伍建设
加强初中美术教学的师资队伍建设，也是促进初中美术教学发展有效融合的一种可行性方法，对于强化学生的审美能力培养具有重要作用。所以可以从加强教师师资队伍建设入手，促进美术教育的未来发展。一方面，应积极引进优秀的美术教育人才，先进的教育人才不仅有利于提高美术教育质量和效率，同时还可以为学生带来先进的教育思想和方法，有利于强化对学生的审美能力培养。另一方面，应强化对现有师资队伍的培训和再教育，不仅要注重提高其知识水平和教学能力，还要注重提升其工作责任意识，提升其对美术教学工作以及培养学生审美能力的重视程度，从而提高初中美术教学质量和效率，进一步强化对学生审美能力的培养。
结束语：面对当前我国初中美术教育现状，初中学校应对美术教育以及对学生审美能力培养的重视程度，改进美术教学、激发学生的学习兴趣、开展实践教学活动、注重师资队伍建设，不断提高美术课堂教学质量和效率，强化对学生的审美能力培养，促进我国初中美术教育工作的未来发展。
参考文献
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[2]杨俊 初中美术教学中学生审美能力的培养策略[J].成功：中下，2017，（10）：00211-00211。
[3]徐明花 针对初中美术教学中学生审美能力的培养分析[J].大陆桥视野，2016，（4）：205-205。
论文作者:袁洪凤
论文发表刊物:《教育学》2018年1月总第135期
论文发表时间:2018/4/13
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