山东省平原县王打卦镇中心小学 刘秀芳 253102
摘要：小学语文口语交际训练是小学教学的重要内容，但在农村地区儿童的语文口语交际能力普遍不高。在此之上，本文简要分析了农村小学语文口语交际缺少互动性的原因，并通过鼓励学生自主学习积累资源、改善农村传统家庭教育理念、实施家校合作强化互动效果等方法，进一步提高农村儿童语文口语交际能力。
关键词：互动性探究；小学语文口语交际；训练方法
前言：随着新课改的不断深入与推进，农村地区对于小学语文口语交际方面的教育也开始得到相关部门的重视，以此提高农村儿童口语交际能力。农村小学语文口语交际情况普遍较差是源于农村以往根深蒂固的教育理念及地理环境，导致小学生在口语交际锻炼中常缺乏一定的互动性。所以，改善农村教育问题刻不容缓。
一、农村小学语文口语交际缺少互动性的原因
（一）留守儿童缺乏陪伴
在农村地区，由于周边企业运作无法满足家庭经济需求，导致大量小学生家长纷纷外出打工，这就导致部分儿童只能生活在没有家长在旁陪伴的环境中，这种现象常常造成留守儿童缺乏相应的陪伴，从而在其进行小学语文口语学习中未能让所学知识得到有效的互动，进而影响了农村小学语文口语交际教学效果。
（二）农村儿童环境较差
虽然各地政府一直主张缩短城农差距，但现实情况中，城市与农村环境终究存在较大差异。农村整体为小学生营造出的文化氛围不能为他们在口语交际训练中带来帮助，反而随着时间的推移，小学生长期无法与所学知识处于同等文化层面的人群进行口语互动，造成自身交际能力不高。
（三）家长文化水平不高
在农村，由于小学生家长的文化水平普遍不高，导致家长不能按照学校设置的语文口语教学内容为小学生提供互动对话，进而不利于其锻炼自身语文口语交际能力[1]。
二、农村小学语文口语交际训练的具体方法
（一）鼓励学生自主学习积累资源
对于农村的留守儿童而言，一旦失去在课堂进行互动的机会就很难得到良好的语言环境，甚至在部分地区普通话还未能到广泛应用，导致农村学生语文口语交际能力存在不足。所以，从留守儿童生活现状来看，需要积极鼓励他们自主学习积累语言资源，从而提高自身口语交际能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆首先，虽然农村儿童的家长需要外出打工，但在平常闲暇时间可以不定期回家或者利用电话交流的形式与孩子进行沟通。由于阅读是帮助儿童接触优质语言的最直接方式，家长可在打工期间为孩子邮寄相关的阅读书籍，以此减少留守儿童的孤独感，并从阅读中不断积累语言资源；其次，家长需在平常鼓励学生主动开口表达内心想法，并充分利用身边的物质资源增强学生的自信心，让其学会利用所学知识陈述事实及内心情感，进而锻炼农村儿童的语文口语交际能力；最后，教师需指导学生全面了解家庭成员，并将老一辈人的人生经历讲给学生听，让其感受到家庭氛围的浓郁，从而激发学生口语交际的欲望[2]。
（二）改善农村传统家庭教育理念
农村地区由于文化环境与城市文化环境存在一定的差异，所以要想强化农村小学语文口语交际能力就应改善农村传统家庭教育理念。事实上，受以往教育观及教学水平的影响，农村家长所采用的家庭教育方法往往来源于自身经历及上一辈流传下来的相关经验，甚至在不少农村地区依旧相信“教育是学校单方面责任”的理论，这很容易导致家长与孩子间不能产生足够的信任，从而影响双方沟通效果，也不利于提高小学生语文口语交际能力。因此，各农村地区的村镇负责人应当积极组织小学生家长相互讨论，并对其展开相应的培训，从思想层面上转变家长的教育理念，从而加强家长与学生的互动交流。
（三）实施家校合作强化互动效果
在农村小学语文口语交际训练中需要高度重视家校合作的合理应用，以此强化小学语文口语交际的互动性。具体方法如下：（1）学校与家庭是小学生成长过程中最为主要的场所。所以，小学教师应与学生家长保持紧密联系，以便准确了解学生在家庭中具体的口语交际现状及心理状态的变化，并借助教师的引导加深学生与家长的感情。同时需指导家长尽量不要长期出远门而忽略对学生的培养问题；（2）教师作为专业的教育人员，从技术与经验方面都比家长略强一些。所以在日常训练中，家长需积极配合教师的安排共同为学生语文口语交际能力的提升做出努力。尤其在信息化时代，家长与教师可利用微信、QQ等形式始终保持在线沟通，以此找到最佳训练方法；（3）教师应对学生具体表现进行细致观察，并找到学生怯场、不爱说话的原因，进而改善农村小学语文口语交际现状。
结论：综上所述，通过全面提高农村儿童语文口语交际能力，可有效改善当前小学生的个人发展现状，促使其积累语文知识，以此加强自身生活实践能力。所以，对农村儿童进行语文口语交际训练十分重要。相关部门应指导农村教师更好的开展训练活动，进而实现农村学生的全面均衡发展，增强小学语文口语交际互动性。
参考文献：
[1]孙珊珊.影响小学语文口语交际教学的家庭因素及其对策研究[D].山东师范大学,2018.
[2]韩淑敏.小学语文口语交际训练的方法探究[A].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十七卷）[C].《教师教学能力发展研究》总课题组,2018:5.
论文作者:刘秀芳
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年10期
论文发表时间:2019/11/25
标签：农村论文; 小学语文论文; 口语交际论文; 家长论文; 口语论文; 儿童论文; 交际能力论文; 《现代中小学教育》2019年10期论文;