甘肃省白银市会宁县新塬初级中学 730725
摘 要：随着社会的发展、国家对人才的要求，现代初级教育很多方式已经逐显弊端，近期很多教育者发现，学生对知识的运用意识极度缺乏，从而导致知识无法被学以致用。研究得出：青少年的学习总是应试性的，没用利用知识解决现实生活问题的能力，知识学而无用，也使得学生对学习失去兴趣。在初中数学的学习过程中，学生往往只是掌握了解决题型的方法，却不能运用数学知识解决生活问题，这方面尤显突出。所学知识如果不能加以运用，时间长了就会忘记，只能靠平时勤练习，才能保证考试得高分，却失去了学习的真正意义。本文就如何培养学生对知识应用意识，引导数学教学，提升学生数学综合能力进行探究。
关键词：初中数学 教学问题 应用意识 能力提升 学习热情
中学期间是学生德、智、体、美全面发展的关键时期，也是学生人生面临转折最重要的一个时期。数学教学中，除了让学生掌握知识外，更应注重应用能力的提升，加强学生解决实际生活问题的能力。学生们掌握了知识，更懂得如何运用知识，知道运用知识解决生活问题，才能真正成为对社会有用的人才，也更能适应未来生活中的竞争。
一、现代数学教学中的弊端
教师传授知识，引导学生学习，能促进学生的认知过程。然而，如果学生只了解知识，掌握解题技能，却没有联系实际、解决生活问题的能力，终不能成为对社会有用的人。现代教学中存在很大弊端，之前重理轻文，实际验证也是错的。在初中数学教学中，很多理论在现代科技的帮助下得到认证，也有些得到纠正。实践是验证真理的最好方法，也是唯一方法，数学教学也是如此，如果知识不能在生活中运用，那么就失去了学习的意义，知识也就不能被验证。在良好的学习环境中，学生对知识的认知比较快，但实际运用就需要学校和家长创造有利于学生学习的条件，这样孩子才会表现得思维敏捷，学习能力强，效率高。
二、理论联系实际，提升学生解决问题的能力
在数学教学中，教学设计要尽量恰到好处地对教学内容进行加工处理，增加一些有趣味的故事和实例，删减一些原本比较枯燥的数学教学内容，使学习材料变得更加有趣。深入生活实践中发现问题，通过观察、实验、比较、分析和综合，训练培养学生，提出符合现实情景的数学模型，将实际问题数学化， 有利于提高学生应用数学的能力。
例如：在方程单元的教学中，让学生经历数学知识的形成与应用的过程，从而更好地掌握应用数学知识。学习方程的应用时，可先让学生对家庭每个成员的每月通话费用进行统计，然后利用所学的数学知识出主意，使学生感到所学的数学方程知识能很好地解决生活中的问题，使学生倍感喜悦。
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三、挖掘素材，丰富课堂应用数学知识
在初中数学教学中，根据教学内容精选一些生活中的问题补充到教学中，引导学生进行分析、联想、抽象、建模，在选应用性数学问题时，必须与教学内容密切相关，与学生现有的知识水平相适应，取材应尽量涉及社会的热点问题。
例如：在学习完数学二次函数后，安排一些实际问题如拱形桥、汽车的灯罩、喷泉、家庭用的饭碗的截面等等都是抛物线的一部分，引导学生将这些生活中的实际问题转化为二次函数问题，让学生进行仔细观察、认真分析，寻求合理的解决方法，使学生感受到生活中处处有数学。
培养学生解决问题的能力。在教学实践中教师应尽可能多地让学生亲身体验，教师应善于组织有趣味性的专题活动、合理安排实习内容，让学生在生活现实中寻求解决方法。而通过模拟生活现实情景，培养学生的数学应用意识，鼓励学生应用所学数学知识解决问题。
四、组织活动，激发学生数学应用热情
在初中数学教学活动中，根据不同时期学生的实际情况，教师应合理使用教材，利用学校资源，创造更多丰富多彩的学习素材，让学生在掌握数学知识的同时，增强运用能力。根据不同阶段学生的认知特征，采用灵活多变教学形式和丰富多彩的教学媒体，使他们乐意接近数学，并且能够很好地理解数学，进行有效的学习，从而能够灵活地解决现实生活中的问题。
例如在教学过程中利用计算机辅助教学，课堂就会变得容量大、信息多、趣味性强和效率高。通过电脑的动画可以使教学内容形象生动，仿佛身临其境，激发学生学习的兴趣，使学生的心理处于兴奋状态，思维变得活跃，参与意识增加，从而激发学生解决数学问题的激情。
传统的教学模式已经不适合现代教育的需求，初中学生更需要的是人格塑造及能力提升。在初中数学教学中，运用情感教学法，引导学生提升数学应用意识，加强解决实际问题的能力，丰富课堂教学内容，激发学生学习兴趣，增强学习热情。结合现代科技教学方法，使学生掌握数学实际运用能力，同时提高情商，使智商、情商双向发展。
参考文献
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[4]袁艳梅 数形结合思想在中学数学教学中的渗透[J].中小学教学研究，2011，3，（3），22。
论文作者:景峰玺
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第350期
论文发表时间:2019/1/24
标签：学生论文; 数学论文; 知识论文; 能力论文; 教学中论文; 教学内容论文; 初中数学论文; 《中小学教育》2019年第350期论文;