——教学《一面五星红旗》反思
陈道惠 四川省广汉市三水镇中心小学校 618300
摘 要：《一面五星红旗》文本语言内敛深沉，主要通过“我”的表情和动作来表达内心的情感。教学时，为了实现让文本中蕴含的情感直抵孩子们的内心深处，运用了三段式：1.领悟文本蕴含的情感；2.诱发共鸣；3.倾诉内心激荡的情感。借助音乐、动感图片创设融入文本的情景，用激情朗诵抒发孩子内心的深情。
关键词：领悟 共鸣 深情
《一面五星红旗》是人教版语文小学第六册第七单元中的一篇课文。这是一篇感人之深的文章。“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度饥饿、极度疲惫的处境下“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国情怀维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。文本语言内敛深沉，主要通过“我”的表情和动作来表达内心的情感。为了让年仅9岁左右的孩子能透过文字感受到文中“我”的那份深沉的爱国情感，在教学中，我运用了以下教学策略：
一、紧扣文本中的重点文字，领悟文中蕴含的情感
1.抓住文本留白，启发学生用描述性的语言体味文本内涵。“留白”是绘画里的一个术语，就是在作品中留下相应的空白，是中国画的一种布局与智慧。 留白的目的是给予欣赏者以遐想和发挥的空间。作画是如此，语文教学也是如此。课文中往往蕴藏着丰富的“空白”资源，巧妙地利用文本中的留白，让“空白”的画面丰富、形象起来,能让学生更深切地体会文本内涵。
2.紧扣关键字词，领悟文字蕴含的情感。关键词作为作者情感集中的表现点，仅存于文本中。语文课堂教学，需要引导学生品味关键词，通过关键词领悟文字蕴含的情感。
3.抓住重点句子，深化感悟。本文中的重点句“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去”最能表现人物品质，是传神点睛之笔。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教学时，我先让学生抓住“摇摇头”体悟急需食物的“我”断然拒绝用国旗换面包的坚定；抓住“吃力地穿上大衣”，让学生透过“我”穿大衣都很艰难这一动作，体悟“我”已经虚弱到了极点；抓住“拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去”，让学生体悟虽然“我”此时走路已经摇摇晃晃，东倒西歪，让人担心随时会倒下去，但是“我”还是手里拿着鲜艳的国旗。在这里，我们仿佛看到了：虽然“我”此时已经狼狈不堪，但是五星红旗仍是我最珍爱的；虽然“我”此时已经虚弱到了极点，但是我热爱祖国的心却是有力的；虽然“我”此时走得趔趔趄趄，但是“我”的心却很坚定……
在品味与朗读中，“我”的情怀已经深深地打动了孩子们。孩子们眼中的“我”的形象也愈加丰满、立体。
4.巧用对比，加深理解。对比，就是把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。在本文中，面包店老板对待“我”的态度前后就有鲜明的对比：“我”满怀希望地向面包店老板求助时，引导学生抓住“无奈”、“没有办法，无计可施”、“平等交易”理解此时的面包店老板的无动于衷、冷漠。理解面包店老板在我醒来后的态度则抓住“竖起大拇指”、“费用由我来付”让学生理解此时面包店老板的对我的夸赞与慷慨。让学生感悟到：面包店老板对“我”的态度前后判若两人，他之所以有那么大的改变，皆因被我强烈而坚定的爱国情怀感动。通过对比，孩子们更能感受到“我”内心深深的爱国情怀。
二、巧妙借助音乐、图片、动情讲解渲染氛围，从视觉和听觉诱发学生情感共鸣
语文课仅仅通过品读文字来领悟情感是远远不够的，还需要适时地运用音乐、图片来渲染氛围，通过调动孩子们的听觉和视觉来诱发孩子内心的情感，与文本蕴含的情感实现共鸣。当学生深深地被“我”坚定而强烈的爱国情怀打动的时候，我向学生播放了多张最能让我们自豪、骄傲的定格瞬间的五星红旗图片，配以《红旗飘飘》的背景音乐，动情地解说：1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上庄严宣布：“中国人民从此站起来了！”五星红旗在万众瞩目下冉冉升起。五星红旗飘上了珠穆朗玛峰！五星红旗飘在了北极洲的冰川和南极大陆的上空；五星红旗飘在了香港和澳门的土地上；五星红旗还随着杨利伟来到了浩瀚的太空！认识他们吗？他们在奥运赛场上勇于拼搏，五星红旗一次次在奥运赛场升起，展现着五星红旗的魅力！！2008年举世瞩目的北京奥运会成功举办，让中华儿女再次为五星红旗骄傲、自豪！
孩子们透过文字从文本中领悟到的“我”的身上那份强烈的爱国情怀与此时自己被激发的内心激荡的爱国情怀融为一体，将自己的情感推向高潮。
三、借助音乐、动感图片、朗诵让学生抒发喷薄而出的情感
当孩子们的情感与文本情感相融并达到高潮后，我播放背景音乐《红旗飘飘》，让孩子们面对迎风飘扬的五星红旗gif动态图片昂首挺立，朗诵以下文字：
五星红旗，你是我的骄傲；五星红旗，我为你自豪；我为你欢呼，我为你祝福！你的名字比我的生命更重要！
此时，孩子们在文字、音乐、gif动态图片等的综合刺激下，自己的视觉、听觉、内在的情感都得到了充分的触发。内心为祖国无比骄傲、无比自豪的爱国情怀，随着激昂的朗读声倾泻而出，震撼人心……
论文作者:陈道惠
论文发表刊物:《素质教育》2017年6月总第239期
论文发表时间:2017/7/26
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