昌邑潍水学校 山东 潍坊 261300
一、问题提出的背景
学生在校发生安全事故，引起家长与学校、教师的官司在各种媒体的报道屡见不鲜。在“安全第一”的思想指导下，相当数量的学校、教师达成了“宁肯坐死，也不练死”的共识，使学校体育教学陷入前所未有的尴尬境地。“宁肯坐死，也不练死”，表明了安全工作对学校体育工作的巨大影响，体育教师们“为了学生安全，只好损害学生健康”；“为了避免官司，只好让学生自由玩了”，这种“因噎废食”的做法显然与素质教育相悖，也严重影响到体育课程标准的贯彻落实。可是，面临巨大的压力体育教师怎么能敢解放思想呢？
二、案例情景描述
案例一：
2005年我市某校在进行支撑跳跃教学分组练习时，每个小组都在有秩序地进行着。教师在指导一个小组的同学纠正错误，其中一个小组的一个学生完成动作后没能马上离开，而这时另一名学生正跳过山羊，就这样伤害事故发生了。这位体育教师迅速将伤者送往医院，诊断为肋骨骨折受伤，需住院治疗。事后学生家长对学校及体育教师不依不饶，经过学校、班主任多次调解后，才达成赔款协议。经过这次打击后，那位老师再也不敢进行体操技术教学了，并私下表示宁肯看着学生随便玩，再也不敢单独放手让学生练习了。支撑跳跃项目被砍掉了。
案例二：
我市某初中，体育教师根据教学进度安排，对该校学生进行立定跳远和掷实心球测试。教师在指导男女学生一起做好准备动作后，给学生讲了安全注意事项，随后将男女学生分开，安排男生先练习掷实心球，教师带女生进行立定跳远测试。当甲男同学将实心球掷出后，跑出去捡球之时，乙同学已将实心球掷出，恰好砸在捡好球正欲站起身的甲同学左头部。老师连忙送该同学到医院治疗，连住院共化去医疗费、CT检查费等共计6200元。经学校有关部门数次协调，最终三方达成协议。学校一次性赔偿甲某医疗费及其它费用5200元，乙同学家长一次性赔偿甲同学医疗费及其它费用1000元。给学校造成了极为不利的影响，加之媒体的炒作，使校方更为难堪。投掷项目被砍掉了。
三、遇到的尴尬
体育教师惧怕教器械课有普遍性，一是他们担心上课时出事承担法律责任，二怕给学校造成麻烦。不出事还好，一出事矛头直接指向学校、任课教师，不仅教师担不起这个责任，校方也承受不了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆据了解，我市不少学校把已安装的某些体操器械（单杠、双杠、联合攀登器）拆了下来，说这样做会安全，避免出事。体育教学中的体操教学基本流于形式。
四、反思与对策
勿庸讳言，发生学校安全事故确实对受伤学生、家庭造成很大的伤害，我们要敢于面对。但是，从1985年开始，中国进行了四次全国青少年体质健康调查，调查显示：最近20年中国青少年的体质在持续下降。学生的肺活量、速度、力量等体能素质下降尤为严重。严峻的事实已经摆在我们面前。是退避三舍，还是迎难而上，这对我们每名体育教师都是一个很大的挑战。
青少年体质健康状况的好坏事关中华民族素质的大事，作为一个有责任心的体育教师，应当有高度的责任感，对安全问题不能逃避，要警钟长鸣。“学生之上，健康第一。”
首先，教师对易发生的伤害事故要有一定的预见性并加以防范
比如：我校要求体育教师在上体育课前，一定要检查好场地器械，把问题消灭在萌芽状态，避免伤害事故的发生。学校安全小组定期检查维修学校的体育设施。加强安全教育，安全始终放在第一位。
其次，教师深入了解学生情况，掌握常见的病症和损伤的急救和处理方法
教师的教学方法、组织管理设计要科学合理；教学内容要合理，动作难易程度要得当；对学生练习中的错误动作应及时纠正。教师把危险性的项目进行改造。例如：我校在上铅球投掷课时，用实心球代替铅球，用足球、篮球等轻器械代替铅球，不仅避免了伤害事故的发生，还提高了学生的练习兴趣。耐久跑项目改造成匀速跑、定时跑，教会学生利用脉搏测定控制锻炼强度，有效避免了伤害事故的发生。支撑跳跃的山羊改为纸箱，在纸箱上面铺上垫子代替山羊，消除了学生的恐惧心理，避免伤害。
再次，学校能根据相关法律合理处理发生的安全事故
该承担的责任就承担，不该承担的是谁的就由谁来承担；可以用投保责任事故险的方式，对受伤害学生进行经济赔偿，以减少不必要的纠纷。去年我校有一名学生在上篮球课时发生骨折，通过保险公司的理赔，很好的解决了这个难题。
总之，对于体育教学中的安全问题是可以预防、减少甚至是可以避免的，（汶川地震桑枣中学全校师生，2200多名学生，上百名老师无一伤亡就是例证。）学校和教师都应以一种客观的态度去看待，以积极的方式去思考，用正确、合理、科学的方法来预防和杜绝安全事故的发生，这样才能保证学生的身体健康，才能更好地促进体育教学的顺利发展。
论文作者:魏鲁萍
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月总第323期
论文发表时间:2019/11/11
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